《简单的数据分析》说课稿。
樊英。简单的数据分析》是人教版小学数学第六册第三单元的内容。下面我从教材、教学目标、教学重难点、教法和学法、教学程序、板书设计这几个方面来阐述我对教材的理解和设计意图。
1、说教材。
简单的数据分析》一课是在学生认识了一格代表2个单位、5个单位的纵向条形统计图的基础上，通过认识横向条形统计图，让学生根据统计图表进行初步的数据分析，通过分析寻找信息，并根据这些信息作出进一步的判断和决策。
学生通过这一阶段的学习，对条形统计图的结构、数据的表示方式，以及条形统计图的作用，都有了一个基本的了解，为下一阶段学习折线统计图打下坚实的基础。
二、说教学目标。
在教学目标的确定上，我根据教材的特点及学生的认知水平，从知识、能力、情感三个方面制定了教学目标。
1．使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，进一步了解统计的意义和作用，认识统计图的另外一种形式--横向统计图，并能根据统计表中的数据完成统计图。
2．初步学会简单的数据分析，进一步感受到统计对于决策的作用，体会统计在现实生活中的作用，理解数学与生活的紧密联系。
3．加强学生提出问题、解决问题能力的培养，充分引导学生自主探索、合作交流。
三、说教学重难点。
会画横向条形统计图，并能根据统计表中的数据完成统计图。
四、说教法和学法。
本节课采用引导探索法和动手操作法相结合的形式。将观察、演示、操作、讨论等方法有机的贯穿于教学各环节中，以学生为主体，在教学的引导下，学生采取小组合作等多种活动方式，让学生在讨论中掌握知识形成的能力，并充分发挥现代教学多**组合的优势进一步调动他们的学习兴趣，努力做到教法学法的最优结合，使全体学生都能参与探索新知的过程。
五、说教学过程。
本节课的教学设计按照实践操作、小组交流汇报的模式进行，主要分为以下4个教学环节：
第一个环节创设情境，提出问题。
在上课一开始，我利用学生熟悉的食物（超市柜台的饮料和矿泉水）从他们已经认识的事物和已有的知识经验入手，让他们一开始就充满好奇心，满怀兴趣的进入学习。在他们以前熟悉的纵向条形统计图出发，画出统计图巩固统计图的画法。
第二个环节合作交流，**新知。
在这一环节中，我设计了4个活动内容：
活动。一、当65箱矿泉水不够画时怎么办？小组交流想法，引出横向条形统计图。活动。
二、试着设计横向条形统计图。。
活动三、 画横向条形统计图也是本节课的一个教学难点，我先展示学设计的横向条形统计图，并给予及时的肯定和鼓励，再利用课件出示规范的统计图让学生加以调整并完成统计图。在这一活动环节中，我把学生摆在学习主体的位置，鼓励学生根据已有的知识和经验大胆实践，自我探索，力求让学生掌握知识的同时，培养他们勇于探索精神，独立学习的能力和创造意识。
活动。四、与同桌说一说：如果你是超市的老板，下星期要进货你认为应多进哪种矿泉水，为什么？
引导学生观察这个横向的条形统计图，发现有价值的信息，从而确定下周的进货计划。在解决重点的内容时，先让学生独立思考，然后与同桌交流，在全班反馈得出结论。使同学们了解到了数学知识要为我们生活所用。
第三个环节、巩固练习。
根据本节课的教学目标，我设计了两个练习，适合不同特点的学生，特别是第二题，思维空间大，摆法灵活多样，为学有余力的学生提供了施展创造才能的机会，较好地发展个性。
第四环节、课堂小结。
课堂的小结要学生自己来说，通过今天这节课你知道了什么，还有什么不懂的地方吗？这样的设计的目的是让学生自由的发表学习体会与感受，教师从中及时了解学生的学习效果。
六、说板书设计。
简单的数据分析。
1.封顶纵向条形统计图横向条形统计图。
2.描边横轴：名称横轴：数量。
3.涂色纵轴：数量纵轴：名称
4.标数据。
小学数学人教版说课稿模版
说课稿。尊敬的各位老师大家好，今天我说课的内容是 这是人教版小学数学第 册第 单元的内容。下面我从教材 教法和学法 教学程序 板书设计这几个方面来阐述我对教材的理解和设计意图。1 说教材。1 首先是教材分析。一课是在学生认识的基础上进行教学的。学生在学习已经接触过角，这为本节课的教学提供了感性认识的...
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