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尊敬的各位评委老师，你们好：
我今天说课的题目是《xxx》。下面我将分六大板块就本课题进行说课：板块。
一、说教材：（地位与作用）
xxx》是九年制义务教育新课程标准试验教科书，x年级x册第x课，本组课文以xxx为主题，这篇课文通过写xxx表达了作者xxx的情感，该组是以“——为主题展开的。古诗的内容，赞美了什么——板块。
二、说教学目标：
根据小学语文新课标的要求，本组课文训练的意图，结合学生的心理特征及其认知结构，我将努力促使学生达到以下目标：（结合课文内容，进行充实）1、认识-个生字，会写-个生字，正确读写“——等词语。2、背诵、默写古诗。
3、在诵读中想象画面，并能够用自己的话描绘诗的内容，抓住诗的特点，体会诗人的思想感情。
4．培养阅读古诗的兴趣，养成课外主动积累和学习古诗的好习惯。板块。
三、说教学重点、难点：
依据新课程标准的要求，结合古诗教学的特点，我制定了一下教学重点和难点：
教学重点：1、诵读古诗并默写。2、在诵读中想象画面，并能够用自己的话描诗的内容，体会诗人的思想感情。
同时“在诵读中想象画面，并能够用自己的话描绘诗的内容，体会诗人的思想感情。”也是本课的教学难点。
为了讲清教材的重难点，达到预设的教学目标，下面我将分别从教法和学法两方面进行阐述。
板块。四、说教法学法：
科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐统一。基于此，我准备采用的教法是创设情景法、讲授法、引导想像法、来突破本课的教学重点和难点。
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如：创设情景法可以调动学生的学习兴趣。讲授法可以系统的传授知识，充分的发挥教师的指导作用。此外，我还借助了多**辅助教学手段。
学法上，我贯测把"学习的主动权还给学生"，倡导"自主、合作、**"的学习方式，具体的学法是讨论法、朗读感悟法和想象悟情法。最后我具体来谈谈这一堂课的教学流程及其设计理念。板块。
五、说教学过程：
在这节课的教学过程中，为了突破重难点，达到预设的教学目标，我设计了以下的教学环节：
一）创设情景，导入新课。运用多**导入新课，激发学生的学习兴趣，使他们积极主动地参与学习。
二）疏通生字，读通诗文。我紧扣读通二字下功夫，先让学生自读自学生字，教师从生字的音、形、义三方面进行指导。在扫除生字障碍的前提下，引导学生划分古诗节奏，自由读诗。
通过个别读、范读、齐读等方式来帮助学生读通诗文。
三）读懂诗文，感悟诗情。指导学生在自读古诗的基础上，对照注解想想每句是的意思，引导学生在读中想象，在头脑中把文字转化为画面，从而体会古诗的意境。
四）朗读训练，读出感情。我们常说：读书百遍，其义自现。
学生要想真正地理解诗意感悟诗情，就必须多读多悟。为了指导学生入情入境的朗读古诗，我将配上优美、舒缓的乐曲，渲染气氛，达到在朗读中获得审美感受，在朗读中自然成诵。
五）课后延伸。
课后延伸包括两个方面的内容：1、背诵及默写古诗2、课后收集并积累其它相类似的诗词。
板块。六、说板书设计：
一个良好的板书设计具有直观系统的特点，并及时体现教材的知识点，便于学生对新知识的理解和记忆。我的板书设计如下：（用红白两种粉笔，红色概括重点词语）
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尊敬的各位评委老师，以上就是我从六方面对本课题的分析和理解，我的说果完毕，谢谢你们！
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小学语文古诗教学说课稿模版
一 创设情景，导入新课 运用多 导入新课，激发学生的学习兴趣，使他们积极主动地参与学习。二 疏通生字，读通诗文。我紧扣读通二字下功夫，先让学生自读自学生字，教师从生字的音 形 义三方面进行指导。在扫除生字障碍的前提下，引导学生划分古诗节奏，自由读诗。通过个别读 范读 齐读等方式来帮助学生读通诗文。三...
小学数学说课稿模版
比较图形面积 说课稿。游大福。一 说教材 1 教学内容 我说课的教学内容是 北师大版小学数学第九册第二单元第一小节 比较图形的面积 2 教学地位 本课是在学习了长方形面积 正方形面积的基础上进行教学的，同时又是后面学习平形四边形 三角形以及一些不规则图形的面积的基础。3 教学目标 1 使学生结合具体...
小学数学说课稿模版
尊敬的各位评委老师 大家好！我今天说课的题目是 接下来我将从教材，教法学法，教学活动流程，板书设计等多个方面来展开我今天的说课。是新人教版小学数学第册第单元第节的内容。这一节课的学习平台是在学生已经掌握了的基础上进行教学的，这为过度到本节课的学习起到铺垫的作用，学好这节课的知识，对今后进一步学习 起...