2013——2014校本研修评估品生（品社）课堂评价标准。
课程：（10）
符合课程标准的要求，充分体现学科特点，教学目标清晰、具体、可操作、可达成；对教材进行恰当的处理和整合，容量科学合理；即面向全体学生又能因材施教，有利于教学目标的有效达成；教师：（20）
引导学生主动参与教学活动的全过程，并在活动中激发调动学生的积极性和主动性，使得活动有效开展，多**或教具使用得当；教学语言准确、简洁、富有感染力；板书工整流畅、精准概括。课堂氛围和谐融洽，师生、生生互动环节紧凑、流畅。学生：
（20）
精神饱满，具有强烈的学习热情，能结合自己的生活实际，积极思考，主动提出问题。能独立、积极的思考，学生能用正确语言表达自己的观点与见解，学会与人交流。积极参与课堂各种学习活动，师生、生生之间的有效互动。
完成学习任务，达成预设学习目标，有成功体验。
小学品德与生活学科课堂教学评价标准
红星小学 品德与生活 学科课堂教学评价标准。评价项目。评价要素。权重。教学目标教学准备教学内容教学方法与过程教学效果教师表现教学特色。符合新课程标准，为学生形成正确的生活态度 良好的道德和科学素养6打好基础。明确 具体 恰当 有层次。教具准备充分，能为学生提供必要的学习材料和动手实践机会。教案中各项...
小学课堂评价标准
课题评价项目。三维教学目标的相互渗透与教。整合学创造性地。教师 评价内容。既重视知识与技能目标又兼顾过程与方法目标，积极促进情感态度价值观的培养。分值。在正确理解教材，抓住教材特点的基础上，合理有效地开发课程资源，并做必要的加工调整 深化。教材呈现有生活性 简约性 行使用教材。整合性和 性。教学民主...
小学品德评价标准
小学品德与社会学科学生学业内容标准。一 我的健康成长领域。此领域要求学生了解自我的基本权利 义务和品质，学会控制 调整自己的情绪和行为，个体发展与家庭 学校 社会的关系和形成自我认同的各种因素 提高自我意识 交往意识及能力等，为形成具有良好个性品质和行为习惯奠定基础。二 我的家庭生活。此领域要求学生...