类别听话能力和听话习惯口语表达能力口语交际态度。
标准。1、说普通话，发音1、当不明白别人1、说普通话，发。
1、能认真听别人讲话，不准确。
讲话的内容时，能音准确。随意打断他人的说话，有礼。
2、能听一段话或一。
有礼貌地请教别2、能听一段话或。优。貌。
件简单的事，能用上人。
一件简单的事，能。
2、能听清音节和简单的句合适的词，说一句或2、有自己不同的用上合适的词，说子，大概理解语义。
几句话，声音洪亮，见解，会用：“我一句或几句话，声口齿清楚。有信心。觉得——”还音洪亮，口齿清3、语言文明。
可以这样说—
楚。有信心。
”等商量的语气3、语言文明。帮助他人和表达。
自己的看法。
1、说普通话，发音。
1、坐时自然挺胸，1、听别人讲话比较认真，准确。
1、当不明白别人全身放松，站时自不随意打断他人的说话，有2、能听一段话或一。
讲话的内容时，能然站正，不绞衣礼。
件简单的事，能说一有礼貌地请教别角、不颤腿，不伸貌。
句或几句意思连贯。
人。舌头，不做鬼脸，良。
2、能听清音节和简单的句的话，声音洪亮，口2、能用商量的语态度诚恳。子，大概明白语义。
齿清楚。有信心。气表达自己不同2、说话态度较自3、语言文明。
的见解。然大方，态度较诚恳，有礼貌。
3、喜欢与老师、同学进行口莽撞、嘲笑。
1、能说普通话，发。
1、能做到坐时自然挺胸，全身放。
1、听别人讲话不够认真，音较准确。1、当不明白别人松，站时自然站随。
2、能听一段话或一讲话的内容时，能正，不绞衣角、不意打断他人的讲话。件简单的事，讲话意请教别人。
颤腿。合2、能听清音节和简单的句思不太连贯，但在老2、表达自己不同2、说话态度不大格。
子，在老师、同学的疏导、师、同学的帮助下能的见解时，不能用方，或扭捏，或莽帮助下能打开理解语义。
说的较连贯，声音小。
商量的语气。
撞，好嘲笑他人。3、语言文明。
3、喜欢与老师同学进行口语交。
际。 11、说普通话困难，发。
音不准。、听不懂简单的一。
1、听话态度不认真。件事情。讲话意思不。
1、坐姿站姿不好。不2、不能听清音节和简单的。
连贯，在老师同学的不会评价他人讲2、讲话很不大方，合句。
疏导、帮助下仍吞吞话。扭捏。格。子。
吐吐，不得要领，声。
3、不喜欢进行口音。
语交际。极小。备注。
小学低年级口语交际评价标准
小学。类别标准。低年级口语交际评价标准。听话能力和听话习惯口语表达能力口语交际态度。1 说普通话，发音1 当不明白别人1 说普通话，发准确。1 能认真听别人讲话，不随2 能听一段话或一。优。2 能听清音节和简单的句子，大概理解语义。合适的词，说一句或2 有自己不同的用上合适的词，说几句话，声音洪亮，...
口语交际评价标准
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