议题一：微课程评价的技术指标有哪些？
黑龙江-王会：
评分要素比例：概念描述科学性、问题表述的准确性、引用资料的正确性、认知逻辑的合理性 20%；
直观性、趣味性、启发性、针对性、创新性 25%；
实用性、稳定性、易操作性、可移植性、易维护性 25%；
画面艺术、语言文字、声音效果 15%；
学习进度可调、学习路径可选、交互参数可调 9%；
教学策略：支持合作学习、自主学习或**式学习 6%；
龙岗沙湾郝霞 ：
个人认为，根据不同的微课类型评价标准应该会不同之处，如：教学方面的微课程的评价可以有以下方面的要素：理念是否紧扣新课标、是否关注学生的发展、指导性与操作性要强、实践效果对比呈现等。
坪中-龚建通：
一直觉得，把评价划分为十多个那么细致的维度，每个维度是否可以清晰的定义和区别？
1、主题是否明确；2、叙述是否吸引人，能配合主题；3、画面和**是否能配合主题；4、在结尾是否能有合适的总结或者升华；
5、不同类型的微课程，评价的标准应该有区别；
深圳坪地佘丽鹃：
可以从一个欣赏者或者说学习者的角度出发考虑：比如，是否有新意和吸引人，**结束是否能留下深刻的印象；
蓝蓝的天：主题要突出，可操作性强；
岁月静好：选题合理：是否适合用微课程呈现；教学内容： 科学、无错误；教学设计符合学习规律；逻辑性强。
重难点突破、设计科学合理；
作品规范：结构完整 、技术规范、语言专业规范；
教学效果：呈现形式合理、比传统教学效果好；能够全程吸引学习者注意力；
目标达成：可以有效解决实际教学问题，促进学生认知、能力等方面的提高 ；
深圳坪地佘丽鹃：**是否能紧扣主题；
深圳龙初程俊英：可操作性是针对小策略类的微课程，其他类型的可能不合适；
深圳东升尹秀春：
不同类型的微课程评价角度也不能完全相同，内容能真的引发思考，并给人恍然大悟的感觉；
深圳龙初程俊英：
我看了大家的发言，都很精辟，我稍加总结，大致可以分为三个维度：内容、技术、艺术；
议题二：各指标的具体要求有什么？
坪中-龚建通：
从**者体验来看：一是情感的冲击，引发思考，二是是否能有逻辑上可以复制的内容，在学科微课程中，内容方面，应该准确、简练、无逻辑错误，艺术方面：一个是给人的美感，另外是情感上的认同和共鸣，象坐在路边鼓掌的人；龙岗龙洲李朝：
我觉得内容是否要达到普遍性，是不是适合共享！黑龙江-王会：
内容科学、表述准确，鼓励原创 ，选材适当，表现方式合理 ；深圳东升尹秀春：
还有可以是生活中细小的问题，但又有针对性；
深圳龙初程俊英：大家可以从**、**方面入手，版面、背景等；南联刘艳：
我觉得还得有使用性；龙岗龙洲李朝： 我觉得文字、**、**、动画、切换效果是微课程的主要构成；深圳龙初程俊英：
我们先说文字的艺术性；坪中-龚建通：
技术上，像动画、切换，应简练、而不花俏；深圳东升尹秀春：
文字要符合内容的要求，给学生看就要**一点，给**看就要严肃一点，也就是使用的语音不要太传统，要符合学生说话的口气， 不要是说教式的；龙岗龙洲李朝：
字体设计再加上出现的效果我觉得也要适当的设计一下，和内容是否很好的结合！黑龙江-王会：
有时候**排版也很重要，字体的颜色搭配也应注意 ;
深白坭坑吴镇宝：
我认为字体以一种为主，适当加种以增加变化，字体多了就花哨；深圳龙初程俊英：
**要和文字搭配，还要保证清晰，去水印等；
接下来说说**吧；深圳东升尹秀春：
和**相符合，有时候**也可以成为会说话的**，就是看**就知道你要说的话；深圳天成盛中华：
微课程的**不主张带歌词的；坪中-龚建通：
文字的颜色与**的颜色或者背景的颜色要有一种反差，使得文字凸显出来，最简单的就是白底黑字和黑底白字南湾丁园：
**要和内容协调，听觉和视觉相互映照；黑龙江-王会：
**应该能起烘托主题的作用，不要喧宾夺主 ；深圳天成盛中华；
歌词会影响微课程文字内容的理解，**基调要与内容配合；南湾丁园：
还有个人觉得技术类的评价都是次要的，还是内容为主；深圳龙初程俊英：
这个可以通过权重在体现；黑龙江-王会：
当内容主题都很不错的时候，技术类评价就有意义了。 龙岗清林李晶：
突出内容，**烘托主题；
深圳龙初程俊英：
最后，我们还是要来说说技术方面的评价；比如：切换的方式、快慢、动画的运用等；深圳东升尹秀春：
切换的时候要稍微慢点，快了，还没看完就过去了，没有效果；坪中-龚建通：
切换的速度，应该能让读者把文字认真看完，并有一定的消化时间， 在一些需要人思考的地方，甚至可以多停留一些时间；深圳龙初程俊英：
切换速度适中；深圳东升尹秀春：
一些文字要强调的就要放大；深圳天成盛中华：
轻松快乐的内容可以切换得比较活泼一些，严肃引人深思的内容切换要不突兀， 要根据内容的起承转合，跌宕起伏，精心调整；吉林长春史金权：
切换速度适中，重点部分切换时间延长， 以内容为主，动画，切换，**都要以内容为主 , 优化**，**，动画，切换的使用以几个为主 ;深龙初倪胜军：
我觉得动画的设置必须与作者想表达的意思想匹配，动画是为内容服务的，不能一刀切；深圳大康小学龙：
要与主题完整切合；坪中-龚建通：
还是内容为主，技术为内容服务，本末不能颠倒；龙城小学+苏文：
我觉得**很重要，一定要和内容、**，情节相配；
议题三：各指标的分数权重该如何分配？
深圳龙初程俊英：
接下来我们进入第三个议题，各个部分的权重。
内容 %、艺术 %、技术 %，请你来填空坪中-龚建通：
6.2.2龙岗福安林婉贞：
内容 50%、艺术 25%、技术 25%；深圳天成盛中华：
内容 50 %、艺术30 %、技术 20 %龙岗翠枫陈利平：
内容：45% 、艺术：30%龙岗翠枫陈利平：
内容：45% 艺术30% 技术25%深圳东升尹秀春：
65 %、艺术 15 %、技术 20 %龙岗中学王瑞强：
5, 2.5 ，2.5 彩萌：
我觉得内容至少占60%，别的无所谓，艺术和技术不是主要的，制作微课程目的是实用，阅读的人，读了后有启迪有感悟，能借鉴，老师不是专业制作师，外在的东西，永远都是次要的；吉林长春史金权：
60.20.20 平湖白坭坑陆可：
我觉得6：2：2
深龙初倪胜军：
4-4-2，我觉得增强艺术感染力是我们制作微课程的初衷；深圳龙初程俊英：龙岗中学王瑞强：
有好的内容，但没有好的表现，也是败笔，跟文稿有何区别；深圳东升尹秀春：
艺术和设计是起到烘托的，营造气氛的作用，也是必不可少的平安里谭荃心：
我觉得除了分开内容、艺术、技术外，还应加一个整体的效果；
龙岗中学王瑞强：
整体效果就很难衡量了，有何标准？平安里谭荃心：
让人感觉浑然一体；坪中-龚建通：
人的直觉很重要，我们是把作品当成一个整体去**的深圳可园蒋雅琴：
内容：艺术：技术=5：3：2
微课程相较于文字故事的区别，就是要用快餐的效率，达到大餐的回甘，内容是食材，食材再好，烹饪不好，也没人想吃，做微课程就没意义了，还不如直接看文字书籍。
微课评价标准
议题二 各指标的具体要求有什么？坪中 龚建通 从 者体验来看 一是情感的冲击，引发思考，二是是否能有逻辑上可以复制的内容，在学科微课程中，内容方面，应该准确 简练 无逻辑错误，艺术方面 一个是给人的美感，另外是情感上的认同和共鸣，象坐在路边鼓掌的人 龙岗龙洲李朝 我觉得内容是否要达到普遍性，是不是适...
微课评价标准
微课评价参考标准。指标项目教学目标及内容。15分 教学过程和方法。20分 课堂教学效果 30分 教师基本素养 15分 评价期望标准。教学目标明确 具体 可测 内容选取符合教学实际，内容相对完整，最好是教学中的重点难点内容 结合学科特点，有机渗透素质教育。教学过程充分体现教师的主导作用和学生的主体作用...
微课评价标准
一级指标。二级指标。指标说明。重点突出知识点选取准确 科学 选题好 适合用多 表达，是教学中典型 重点和 10分 难点问题。教学设计 40分 方法灵活教学过程深入浅出，形象生动，精彩有趣，启发引导性强，有利于提升学生学 10分 习积极主动性，至少做到微原创。结构清晰。结构清晰 重点突出，逻辑性强，明...