英语写作的对策克服母语负迁移

英语写作的对策：克服母语负迁移。

作者：林绍娟。

**：《教师·上》2023年第08期。

摘要：英语写作是学生语言综合应用能力的体现，更是书面检查学生运用语言表达思想的有效途径。中西方语言的差异及文化背景、思维模式的不同，造成中国学生在英语写作**现许多错误。

许多研究者认为，多数错误与母语的干扰有关，即母语负迁移。本文**和分析了母语负迁移对大学生英语写作的影响，使教师对学生英语写作中的困难有更深的了解，并提出了相关对策。

关键词：英语写作；母语负迁移；写作教学对策。

在外语学习研究领域中，迁移是指母语知识对外语学习的影响，这种影响是许多语言学家和心理语言学家所**的重要问题之一。美国语言学家lado在《跨文化语言学》中认为：在外语学习环境中，学习者广泛依赖已经掌握的母语，倾向于将母语的语言形式、意义和与母语相联系的文化迁移到外语学习中来。

埃利斯(rod ellis)在他的《第二语言习得研究中》将母语迁移归纳为如下四个方面：正迁移、负迁移、回避和过度使用。所谓“负迁移”(negative transfer)指的是：

当母语规则与外语规则有差异时，学习者把母语规则迁移到外语中去，母语便会干扰外语的学习，此时母语对外语的影响是消极的。这种影响称为负迁移。

英语和汉语分属两种不同语系的语言，两者之间的差异性大于相似性。表现在句法方面，它们之间的相似性有：英汉语的基本语序均为svo;部分状语从句的用法近似；一些表示逻辑关系的连接词相同。

但是除此之外，两者之间存在着更多的差异。大量的研究表明，学生英语写作中的汉语句法迁移现象非常普遍。因此，对这些现象进行归类、分析并**其产生的原因，不仅具有重要的理论价值，而且能给具体英语教学实践起到特别的指导作用。

一、英语写作母语负迁移的错误分析。

1.词汇层面的负迁移错误。