英语教学法包括：情境教学法，自然拼音教学法，tpr(total physical response)肢体反应教学法，重叠螺旋式三循环教学法，歌曲童谣教学法，课堂游戏教学法，简笔画教学法，最大兴趣激发教学法。各种英语教学方法介绍如下：
英语教学方法有哪几种。
一、情境教学法。
1.什么是情境教学情境教学，教育学专家们还没有一个确切的定义，只是给出了一个这样的概括：情境是教师人为。
创设的典型场景，是在教学和教育过程中创设的有情之境，是一种人为优化的典型环境。通俗点说，就是让所学语言在一个人为创设的环境中展现出来。
2.情境教学法的功能及意义1)无须翻译，孩子自行理解2)实际应用，避免会说不会用3)丰富课堂内容，激发孩子学习兴趣4)情境教学，抓住孩子的心理特点。
二、tpr教学法。
的理论基础。
tpr：total physical response
发明者：james asher (詹姆斯。阿士尔)
定义：指全身反映教学法。它是外语教学法流派中很重要的一支，是建立言语和行为协调基础上的一种语言教学方法，主要通过body language让孩子们领悟语言，从而达到运用语言的目的。
要求：老师要有爱心，善于鼓励学生的思维创新。
教学的优点。
1增强课堂的生动性，趣味性，吸引孩子的注意力。
2适合儿童心理，因为孩子的好动性。
3增强记忆，学生根据动作记忆会更牢固。
3. tpr教学法的顺序。
teacher says and models, students odels, students act and say
teacher says, students act and say
teacher acts, students say
的局限性。1该方法只适应于语言学习的初级阶段，其动作及言语大多是简单的活动，不能单靠它学习较深的内容，必须同别的方法结合在一起。
2不是所有的词或教学内容都能用tpr表达。
5.课堂指令。
1 look at me.
2 this is team one, and this is team te, ok
4 are you ready
5 come here.
6 go back to your seat.
7 open your book and turn to page 1.
8 who can try
9 i cant hear you. speak loudly, please.
10 good job.
11 goodbye.
12 hello, hello, stand up. yes, yes, sit do-up环节中，教师可以一边画一遍边让学生猜是什么；在讲五官的时候，仍可以一边画一边讲，趣味性更强一些。
一、简笔画在教学中的意义：
1.直观教学手段，教师必备之基本功。
2.增强直观性，减少母语的干扰。
3.增强趣味性，启发学生的思维。
4.调动各种感官，促进各种智能全面发展。
二、简笔画应用的特点：
1.简练：2.猜测引导：
3.画的速度要快：
4.画龙点睛：
5.练习：六、课堂游戏教学法。
此教学法的应用避免了机械训练的枯燥无味，通过教师设置的游戏可以真正做到玩中有学，学中有玩。
a游戏教学的概念界定。
游戏教学时指围绕教学目标将游戏形式融于教学之中的教学活动类型。游戏中，孩子通过教师的指导，轻松愉快地达到**的教学目标。游戏教学的范畴不但包括游戏本身，更多的还包括一些课堂操练中的即时活动。
b游戏教学的现实意义。
1培养孩子学习英语的积极态度，使他们建立起学习英语的自信心。
2在英语教学中加入适当的游戏有利于培养学生的兴趣，符合乐学原则。
3游戏法强调了学生的主体性，要求学生共同参与，培养学生综合语言运用能力。
4游戏教学这种任务型的教学途径，有利于孩子形成正确的学习方法和良好的学习习惯，有利于化难为易，减轻孩子的负担。
5游戏教学在少儿英语课堂的应用。
游戏及课堂活动应用于少儿英语教学的暖场和(单词句型)操练阶段。
6游戏教学的大致分类。
1暖场热身的小游戏。
2词汇教学的游戏活动。
3句型教学的游戏活动。
4字母及自然拼音小游戏。
5分组竞赛游戏和记分方式。
七、最大兴趣激发教学法。
歌曲，tpr，游戏，表演等等教学手段都是为了最大限度的去激发孩子们学习英语的兴趣。歌曲，tpr，游戏，表演等等教学手段都是为了最大限度的去激发孩子们学习英语的兴趣。
英语单词趣味教学法。
单词是语言构成的三大要素之一，它在英语学习中的重要作用和砖头在造房子中的作用一样，它是语言的建筑材料，是构成知识大厦的基石。但在平日学习中，学生觉得识记单词枯燥无味，难以掌握并且容易遗忘，像他们这种情况应该怎么办呢一般的说，掌握英语单词没有什么捷径可走，但我们可以选择一些不同方法来教学英语单词，我们扩大和巩固词汇，了解词的结构，通过已知成分推知词的含义，从而有利于我们理解、记忆和掌握单词词汇，并从中体会到无穷的乐趣。
四、循环记忆。
人的记忆有两种：一种是短期记忆，一种是长期记忆。发展学生的良好记忆，就是让学生学会如何把有用的东西从短期记忆转化为长期记忆。
短期记忆大约持续3060秒钟，就像我们向信号台咨询**号码，打完**后马上就忘掉了，但是如果在开始忘却的时候重复一次，就会加强记忆。每次学习时间相隔的时间越短，越利于学生的记忆。我教给学生的方法。
英语儿歌的种类及其教学方法
1 全身反应法。2 游戏法。3 操作法。总之，幼儿园的英语儿歌教学，首先应该是直觉教学，听说领先，动作引导 其次，是体验教学，让孩子在玩中学，使孩子体会到英语学习的趣味性 生活味和亲和力 最后是心理教学，让孩子在感兴趣的游戏中做到玩与学的统一。四 英语儿歌教学的实践反思 1 遵循学习规律 幼儿园英语...
改革英语教学方法
注重学生语言交际能力的培养。后柳小学 陈长春。近年来，为使学生得到全面发展，各城 镇中心小学都开设了一门新的课程 英语，但教学效果并不理想。我认为其重要原因是没有把教学视为一个整体系统 没有把教师 学生 教材达到最佳组合 教学中没有发挥教师的主导作用 教师教学观点陈旧，教法呆板，不善于调动学生的学习...
英语教学方法介绍
主要做法是 1.建立课前5分钟英语free talk制度，也就是课前五分钟汇报表演，此法重在培养学生的口头表达能力 表演能力 编排组织能力等，是激发学生学习英语 促进其全面发展的一条有效途径。这些活动均可使学生进入情景，达到书本知识和实际运用的统一，学生在表演时很投入，语言自然流畅，达到了交流的目的...