2.请出小客人“小鸟”，引出课题并板书。
在上课前，老师又带来了几位新朋友，我们大家一起认识一下好吗？你们听---他们来了。
2．课件出示小鸟的礼物，进入学习课文阶段。
小鸟从美丽的树木中来，带来了几份礼物，让我们快来看一看吧。
二、出示目标。
1、通过预习、交流识字方法、组词、读等方式，99％的学生认识3个生字，通过观察生字结构、占格位置、描红、练习等方式95％的学生会写8个字。（学习重点）
2、通过自学初读，自由读，95％的学生会正确读文。
三、初读课文，自学生字，交流识字，练习写字。
自学提示：1、 自读课文第一遍，边读边画出自然段，并把课文下边的生字在文中找到注上音节。
2、 把注音的生字多读几遍，并把生字所在的句子多读几遍。
3、 自读课文第二遍，看自己是否能准确读全文。
部分学生标一部分达成）
交流识字：课件出示3个要求认识的生字。
1、通过之前的识字积累和刚才的学习你都认识了哪些生字？请把你认识这个字的方法和同学们交流一下。
生汇报。到现在为止，同学们还有这几个字都不认识，我们一起来认识。（师通过引导学生看结构、找部首、加一加、减一减等方法识字。
2、师生交流生字的组词，熟读加深记忆。
大部分学生标一部分达成）
练习写字：课件出示我会写的8个生字。
1、在老师指导下逐一观察生字的结构、在田字格的占格位置、写**上的笔画。
2、重点指导：“羽”字，左右结构字型，要求左右两边相等，板书“羽”字。“领”字，要求左窄右宽。头不齐，脚不齐。“蹦”字，注意字型结构。注意在田字格内的位置。
3、在课后“我会写”里，一笔一画描红后在田字格里练习写两个。
标1达成）课堂检测。
1、给课后“我会认”的生字注音。（标一检测）
2、看拼音写词语。（标一检测）
qīng chén yùe chū qǐan rù xī nào áo yóu
3、学生逐段读课文，检测是否能读准确。（部分标二检测）
第二课时。教学活动方案。
一、复习字词，正确读文。
出示由二类字组成的词语，通过点名读、**车读巩固识字。
过渡：既然课文中没有陌生的字了，就让我们顺顺畅畅齐读课文吧。
齐读课文。标二部分达成）
二、出示目标。
1、在老师的引导下，通过自学初读、自由读、小组读、赛读、师范读等不同的形式，95％的学生学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文中的对话，90 ％的学生学习用普通话分角色朗读课文。 （学习重点）
2、体会小鸟的活泼可爱和人与自然的和谐。情感目标：有爱鸟护鸟的意识，感受到做“爱鸟护鸟小卫士”的快乐与自豪。（学习难点）
三、再读课文，感悟课文。
自由读课文（带问题）
这首小诗一共分为几个小节？小诗里写了谁和谁的事情？
㈡读中悟。1.提问：分几个小节？（三个）。
师：老师知道第一小节告诉我们清晨，林中谁最快乐？你知道第二小节告诉我们什么吗？引出：林中谁最活跃？第三小节林中谁来得最早？
2.学习第一小节：
⑴提问：谁告诉大家林中谁最快乐？（可爱的小鸟）
⑵自由读：你喜欢小鸟吗？你愿意做一只快乐的小鸟吗？你从哪些句子看出小鸟快乐？用你好听的声音自己读一读。
⑶逐句读：感悟“叽叽喳喳、蹦蹦跳跳、唱歌、梳理”读出语气。
⑷造句：“一会儿……一会儿……”
⑸小鸟为什么这么快乐？
引导学生说出小鸟因为生活环境美丽，每天高兴开心所以才会快乐。
3.学习第二小节：
⑴提问：谁最活跃？（机灵的小鸟）
⑵自由读：怎样读能读出一只活泼好动，活跃的小鸟的语气呢？自己读一读。
⑶问：从哪些句子看出它是一只活跃的小鸟？
⑷逐句读：体会“扑棱棱、飞来飞去、捕捉害虫、保护树苗”等词。
⑸悟：小鸟每天在忙碌着什么？
引导说出小鸟是益鸟，是我们人类的好朋友。
4.学习第三小节：
⑴提问：谁来得最早？（红领巾）
⑵问：红领巾来做什么？为什么这样做呢？小鸟为什么高唱“红领巾真好？”
引导学生说出红领巾来放鸟巢，放木牌。因为小鸟帮助人类除去树木中的害虫美化环境，为人类环保做出贡献！
⑶读：用多种方法读。
5.读全文。用多种方法（齐读，分组读，教师领读）
标三达成）四、拓展延伸，体会寓意。
师：同学们，通过学习课文，你今天收获了什么？
生1.我们也要做很多很多的好事。
生2：我们也要爱护小鸟。
师：除了小鸟，我们还要保护哪些动物？
生1：我觉得我们还要保护青蛙，因为它可以捕捉害虫。
生2：我们还应该保护蛇，因为蛇可以帮助农民伯伯捉老鼠。
生3：我觉得老鹰也要保护。
师总结：是啊，同学们，还有那么多的动物需要我们去保护，让我们每一个同学都携起手来，共同爱护好动物，从此，人类和动物将是和睦的一家。
当堂检测。1、有感情朗读课文，检测读的准确、流利、带感情的程度。（标二检测）
2、谈谈自己学习本课的收获。（标三检测）
二年级红领巾真好教学设计
教学设计。学校 遮岛中心小学年级 二年级科目 语文学科长审核意见及签名 课题 26 红领巾 真好学科长 备课组长 夏蕊执笔人 曩桂兰。备课组成员 夏蕊曩桂兰王丽娟杨菊兰授课时间 年月日 一 教学内容及说明。红领巾 真好 是一首小诗，用活泼优美的语言讲述了小鸟的活泼可爱和它们为人类消灭害虫的影响，以及...
基于标准的教学设计
因数和倍数 基于标准的教学设计。教材 义务教育教科书 数学 人教版三年级上册第91 93页。内容 小学三年级 数学 上册 课时 第一课时。授课对象 五年级学生。设计者 郝峰 郑州市二七区外国语小学。目标确定的依据。1 课程标准相关要求。1 在1 100的自然数中，能找出10以内自然数的所有倍数。2 ...
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基于标准的。教学设计。分数的初步认识 姓名 日期 2013 10 28 分数的初步认识 教学设计。设计者 学习内容 学习目标设置 理想的课堂学习，是一种有目标的学习。因此目标的制定至关重要。制定学习目标主要依据以下四个方面 依据一 数学课程标准 实验稿 相关内容。数学课程标准 实验稿 在第一学段的内...