教材**：义务教育教科书《数学》╱人民教育出版社2024年版。
内容**：小学三年级《数学（下册）》第五单元。
课时：一课时。
授课对象：三年级学生。
设计者：刘攀锋。
目标确定的依据。
1．课程标准相关要求。
1.体会统一面积单位的重要性，认识面积单位：平方厘米、平方分米、平方米和平方千米，建立1平方米、1平方分米、1平方厘米的表象。
2.熟悉相邻两个单位之间的进率，会进行简单的单位换算。
3.通过用数学规定和直观认识面积单位，经历用自选单位测量面积的过程，逐步建立常用面积单位的表象，感受常用面积单位的价值，培养学生的实际测量的能力和估测能力。
2．教材分析。
“本节课是在学生认识了面积单位的必要性的基础上进行教学的，教材通过先用文字介绍常用面积单位的规定，再通过丰富的活动，让学生直观认识面积单位，感知这些单位的实际大小，既帮助学生建立起面积单位的表象，又为今后进行面积的估测奠定基础。
2．学情分析。
在本单元中，有些内容**的难度不大，结论比较容易发现，而且便于展开直观操作，因此是小学数学中比较适宜让学生**的课题，教师应当充分发挥教学内容的特点，组织学生开展**学习。
教学目标。1.通过数学规定认识常用的面积单位，在画一画、找一找、说一说、量一量的活动中，知道这些面积单位的实际大小。
2. 能利用面积单位估测物体的面积，并用测量进行验证。进一步对面积单位形成清晰的表象，培养估测能力。
3. 通过练习，理解长度单位和面积单位之间的联系和区别，进一步积累度量经验。
评价任务。1．针对学生对新旧知识的理解，以及联系实际生活，选择性的指导及给予肯定，突出学生在探索、获取新知中发挥学生的个性。
2. 通过小组讨论和学生回答问题的情况，在交流中对学生进行积极的评价。激励学生不断提出问题、解决问题，注重培养学生解决问题的能力。
教学过程。
基于标准的教学设计《圆的面积》
设计者 郑航附小何山娇。教材 人教版 义务教育教科书数学 六年级上册第五单元第五课时。课程标准 新课程标准 指出数学课堂老师应想法设法激发学生的学习积极性，为学生充分提供从事数学活动的机会，帮助学生在自主探索与合作交流的过程中，掌握和理解基本的数学知识和技能 数学思想和方法，获得广泛的数学活动和经验...
圆柱的表面积基于标准的教学设计
陇海中路小学陈丽君。课标表述 小学数学课程标准实验稿第二学段 空间与图形 测量。结合具体情境，探索并掌握圆柱的表面积的计算方法。一 学习目标 1 通过动手操作，正确认识圆柱的侧面展开图。2 通过观察，准确理解圆柱侧面积和表面积的含义。3 通过自主探索，合作交流，正确掌握圆柱侧面积和表面积的计算方法。...
基于标准的教学设计
因数和倍数 基于标准的教学设计。教材 义务教育教科书 数学 人教版三年级上册第91 93页。内容 小学三年级 数学 上册 课时 第一课时。授课对象 五年级学生。设计者 郝峰 郑州市二七区外国语小学。目标确定的依据。1 课程标准相关要求。1 在1 100的自然数中，能找出10以内自然数的所有倍数。2 ...