《乞巧》基于标准教学设计。
教学内容**：人教版小学语文三年级下册第八组课题： 乞巧。
课时： 共1课时，第1课时。
设计者。课程标准】
1．对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。
2．用普通话正确、流利、有感情地朗读诗歌。
3．能联系上下文，理解词句的意思，体会古诗意境。
4．能初步体会作者在古诗中的思想感情。能对不理解的地方提出疑问。
教材分析】《乞巧》是人教版第六册第八组的一篇精读课文。这组教材围绕民间故事和神话传说这一主题来编排的。再一次把学生带回儿时倾听大人们讲故事的快乐中去，感受古人的想象是多么丰富。
《乞巧》是唐代诗人林杰描写民间七夕乞巧盛况的名诗，它想象丰富、浅显易懂，涉及到家喻户晓的神话传说故事，表达了少女们乞取智巧、追求幸福的美好心愿。
学情分析】三年级的学生虽然已经掌握了一点学习古诗的方法，但他们对文本的深入理解还需教师的指导。因此，教师在学生学习古诗的过程中，应适时适度的进行引导启发。只有这样，才能让学生达到感悟诗境、体悟情感的目的。
学生可能对诗中的乞巧节不了解，应多补充相关资料，解决学生的疑问。
教学目标】1.会认2个生字，会写4个生字；
2.背诵本首诗；
3.感受理解古人美好的愿望和丰富的想象力。
评价设计】1.通过对比、范写等方法，指导书写生字。
2.个别读、分组读等形式练习读准字音，不添字、不丢字、读流利。会背诵本首诗。
3.借助故事和资料袋，用自己的话说说古诗的意思。
学习过程】板书：
乞巧。天上：牛郎织女渡河桥。
人间：望秋月、穿红丝。
表达美好愿望。
基于标准的教学设计
因数和倍数 基于标准的教学设计。教材 义务教育教科书 数学 人教版三年级上册第91 93页。内容 小学三年级 数学 上册 课时 第一课时。授课对象 五年级学生。设计者 郝峰 郑州市二七区外国语小学。目标确定的依据。1 课程标准相关要求。1 在1 100的自然数中，能找出10以内自然数的所有倍数。2 ...
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