经过不断教学实验，做课老师虽然来自不同的省份，但他们的课堂教学，在很大程度上表现了许多共同之处，正像全国特级教师吴正宪老师评课所说，这次老师们带来的课非常朴实、真实，体现了浓厚的数学课堂的味道，使数学课堂回归到传授知识、培养技能的路途。在创设课堂教学情境中，特别注重关注学生的生活经验、知识经验，为学生主动参与学习创造条件，为学生创设主动探索的空间，使学生在经历、体验中建立新的知识。同时关注学生多种方式的学习，诸如自主学习、**学习、讲授学习、体验学习及信息技术整合等，加深学生对知识的理解。
注重数学思想方法的渗透，体现数学本质，无论是讲解还是思维训练到位，数学味道特浓。老师们语言简洁干练，交谈亲切，课堂氛围轻松愉悦，孩子们仿佛置身于游戏活动之中。注重创设有效的教学情境，改变了以往为情境而情境，不单纯是创设生活情境，而是依据教材从具体到抽象，从计算到问题，从**到应用。
针对老师们的课堂教学，吴老师提出了诚恳的建议：
1、要准确把握教学目标，合理适度可行。要读懂教材，整体把握、深刻理解。更重要的是要读懂知识背后的东西，加强专业知识的学习，准确把握重点、难点。
2、学生的错误是课堂教学的重要资源，课堂的生成式教学的亮点。教师要宽容的接纳生成、理智的认识生成、机智的筛选生成、有效的运用生成。
吴老师特别提出结合生活实际的数据应科学可靠，渗透数学方法要适时，把握好程度。不要为了追求高度而整加难度，加重学生学习负担。
联想自己的教学过程，这些也是我们在教学中需要注意的地方。最值得深思的是，我们的数学教育到底要留给学生的是什么？吴老师给老师们提出了值得**的问题。
一个优秀的老师，一定是一个读懂学生、读懂教材、读懂课堂的老师，为此我们将会努力做到。
关注学生、关注生成。
学生的错误课堂教学的亮点
学生的错误。课堂教学的亮点。所谓 错误 是指师生在认知过程中的偏差或失误，错误 中包含了认知个体大量的信息和已有的经验，它客观地反映了个体的心理。学生所犯错误及其对错误的认识，是学生获得和巩固知识的重要途径。在教学中教师常常对错误 视而不见 有些是由于教师认为个别学生的错误，在课堂上用宝贵的40分钟...
语文课堂教学的亮点
语文课堂教学的 亮点 在 于永正 不少语文老师说语文课越来越难上。好多有识之士大声疾呼要 简简单单上语文 可是就连他们本人 不教书的理论家除外 似乎也没有把语文课上简单，包括我自己。为什么把简单的事反而搞复杂了？老师们说 怕别人说没有 新意 没有 亮点 我何尝不是这样想！没有亮点 意味着什么？它虽然...
小学语文课堂教学的亮点
摘要 小学生是一个心智尚未成熟的团体，对这个世界的一切未知事物都充满了好奇心，乐于接受新的知识。多数小学生在学习新知识时具有较强的好奇心，兴趣较高，但是其学习兴趣往往不能贯穿整个学习过程，这也是多数小学语文教师教学中遇到的问题。主要 了小学语文课堂教学中的亮点，希望能够通过这些亮点来提高教学质量。关...