作者：王晓艳。
**：《课程教育研究·中》2023年第11期。
摘要】在当今网络技术飞速发展的环境下，积极运用网络多**到大学英语教学中来，能够促进大学英语自主学习效率的提高。随着经济多元化和开放化的发展，英语语言教学中的自主学习能力已经成为了学生不可缺少的能力之一，积极探索网络环境下的大学英语自主学习策略，已经成为了大学英语教师关注的话题。
关键词】网络环境大学英语自主学习。
中图分类号】h31 【文献标识码】a 【文章编号】2095-3089（2013）11-0111-01
随着信息技术的不断发展，计算机和网络技术已经给当前的教育教学事业起到了一定的助推作用，可以被运用到大学英语教学中来。如何充分发挥网络的作用，促进学生自主学习能力的提高，是新课程标准下的大学教师积极思考的问题。对此，笔者结合教学实际经验，对于网络环境下的英语自主学习特点和教学策略作了分析。
一、网络环境下的英语自主学习特点。
1.内容丰富化。
网络环境给教学带来了大量的教学材料和资源，互联网、校园网和各种**、音频中的资料都可以实施作为学习的材料。一方面，教师可以充分发挥网络中的资源作用，将其引入到课堂中来，激发学生的学习兴趣，强化学生的知识体系，丰富学生的知识视野；另一方面，学生可以通过网络中的资源自主学习，通过浏览、**、打印等方式自主学习，并将在学习中不懂的地方在课堂中提出来，实现问题的解决。无论从哪一个方面来说，网络环境都给课堂教学带来了丰富的资源，促进了学生的学习自主性。
2.学习个性化。
网络中的资源多种多样，图像、**、音频、文字等构成了丰富多彩的网络学习资源，给学生的眼耳口多种器官带来了冲击，因此打破了传统单一的学习方式，学生可以根据自己的实际情况和兴趣来选择学习的内容和方式，形成了学习的个性化。当学生接触到英语学习材料之后，可以根据资料的难易程度和兴趣爱好选择网络中的学习资源和形式，实现自主学习，而教师可以通过给学生推荐适合的材料、制定学习计划等方式促进学生更好地自主学习，而学生学习的个性化依然存在。
网络环境下的大学英语自主学习
作者 徐文彧。教育教学论坛 2013年第05期。摘要 大学英语课程教学要求 指出 各高等学校应充分利用多 和网络技术，采用新的教学模式改进原来的以教师讲授为主的单一课堂教学模式。新的教学模式应以现代信息技术，特别是网络技术为支撑，使英语教学不受时间和地点的限制，朝着个性化学习 自主式学习方向发展。因...
基于网络环境下的大学英语自主学习
科技信息 外语论坛年第 期。王丽。南通大学外国语学院江苏南通 摘要 本 调了以多 网络为环境培养大学生英语自主学习能力的重要性，试图 在多 网络技术辅助英语教学模式环境。下，目前英语自主学习中存在的问题。为以后网络自主学习的深入研究和网络教学的顺利开展起到指导和借鉴作用。关键词 大学英语 自主学习 ...
网络环境下的大学英语自主学习实践
謦舔每。网络环境下的。大学英语自主学习实践。王建伟。马。跃。王。艳。东北财经人学幽际商务外语学院 摘要 大学英语课程教学要求 试行 指出大学英语的教学应朝着 个性化 自主式 的方向发展。本文结合该教学要求，指出自主学习不是自个学习，自主学习应在一定的环境里，在教师的指导下进行，并根据东北财经大学英语...