它不仅考查学生的叙述能力，而且考查其对给出材料的概括能力、评述能力，以及思辨能力；不仅考查其语言基本功，更考查其谋篇布局等综合语言运用能力。
读写任务英语教学是指在英语课堂教学中让学生用英语完成各种真实的生活、学习、写作等任务，将课堂教学的目标化、任务化，从而培养学生运用英语的能力。读写任务教学是高中英语课堂教学的重要环节之一。
实际上，学生英语写作能力的高低也可作为衡量英语整体教学质量的一个重要标尺，因为它最能反应出学生综合运用语言的能力。然而现阶段我国高中生的英语写作水平总体上偏低，其原因在于教与学两方面都存在着问题。
从学的方面看：学生词汇量不足，句型、语法掌握不好，训练中畏惧写作。虽然目前的写作考试要求不高，且有提示，篇幅也不要求很长，但是大多数学生写出的东西表达方式简单，用词不当，语句不通，甚至语法逻辑混乱。
在教的方面则表现出：由于写作训练难度大，费时多，不易坚持，成效不显著，很多教师便有意无意忽视，甚至放弃了对学生在写作上的培养和训练。加之有些教师的培训计划不系统，目的要求不明确、指导方法不得当，不能做到循序渐进，持之以恒，因而难以提高学生的写作水平。
我们知道，作品的好坏取决于内容、结构、风格和技巧等的有机结合。怎样才能让学生用英语写出内容丰富、结构完整、语言流畅、风格独特的好文章呢？课堂教学的双边活动起到很重要作用。
学生能在45分钟内完成所学的任务，以达到解决某种语言任务的目的。学生的发展是教学的核心。
教师的职责在于激发学生的内在知识系统，并为其提供进行探索的环境；用大量的真实语言输入，给学生提供使用语言的机会；精心设置各种各样的任务使学生愿意使用语言完成任务，交换信息，有使用语言的动机并有机会注意语言的形式。这些既符合willis(1996)所提出的语言学习的四个基本条件，也正是培养学生书面表达能力所需要的理论基础。
高中的作文目的性比较强，只需要先总结出中文意思，然后翻译就行。但是有个问题就是那个一句中文我们估计得用好几句英文去翻译，有时候甚至还翻译不出来，这就需要平时的积累了。所以平时需要被多记一些句型和短语。
我看你上面说的平时写作业的时候用了很多句型，我想知道的是那些是你自己写的还是是你在哪篇文章中看到的然后找到它抄了过来。我上高中的时候每天早上背诵一篇英文短文并且默写，背诵的目的是记住，默写的目的是为了把那些句子变成是自己的。有些东西多背几遍就行，并且要随时复习。
直到变成是你自己的话。如果怕记不住我告诉你一个便捷的方法。一天记一个好的句型。
然后这周所有的作文都用到它，然后每周复习一次。我想你就可以记住了，彻底把那些句子当成是自己的。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
高中英语读写任务概括及常用句式
高中英语读写任务专题突破 概括summary 读写任务的写作内容一般分为两个部分，即写作内容1为概括短文要点，还有写作内容2 则是就某个主题发表看法。然而，绝大部分的考生会忽略了写作内容2对写作内容1的导航作用，而一头扎进了阅读材料直接去阅读文章得出要点。事实上，所谓 读写任务 其实是 读 和 写 ...
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高中英语写作指导 高中英语写作教学的体会
要想写好一篇文章，没有充足的词汇量是不行的。课文中的俗语和谚语的识记是通过背诵来完成。背诵是语言学习的重要手段，也是语言学习的必经之路。1.背词句，背诵课文中的重点句型和短语尤其是课文中的俗语 谚语和经典句子。2.背范文，将近几年高考中的作文和课文中好的段落以及报刊上的各种各样的体裁和优秀文章让学生...