高考英语写作方法与技巧

英语的书面表达即英语作文，是语本资源，分析归纳不同文体的写作模式，ｅｖ然而），ｂ但是相言学习的一种输出过程，建立在语言输在复习中可以从文体人手，把同类文体反毕竟）等；③表总结：ｉｆ入过程的基础之上，直接反映了学生英的文章归类，并指导学生从文章的结构（最后），ａ最后总之）。ｉ语学习的水平英语作文是学生英语学和写作思路人手理解该类文章，总结该最后）等；④表强调：

ｉｎ确。

习的综合素质体现，也是令好多参加高类文章的写作特点，在此基础上指导学实一定），ｓ确定）．ａ考学生头疼的一项任务。针对考生平时生进行该类型文章的写作。当然，除了课ａｌｌ尤其）等；⑤表示对比。

在写作训练中存在的一些常见问题，笔文，学生可以根据自己的实际水平，进行ｗａｙ同样地），ｊ正如者谈谈在英语教学中如何指导学生在英语表达上获得高分的方法与技巧。

一。些诸如作文范例、经典语篇、外语原文一一方面……另的阅读。

．注意书面表达技能的。

一。方面……）等：

．主语（ｓｕ的多样性。即多用ｉｔ

训练。如借助主题句和结尾的形式主语．ｗｈ从句，动名词作主滑，少句使文章整体性更强，层次用ｗｅ，等。如更清晰；恰当使用连接词提高文章的连贯性：灵活运用。

．修饰性词语。比如。

不同句式，改变状语在句中。

的位置等增强语言的多样性。

和流畅性。文／李培华。

位于主语之后，谓语动词。

其实，从语言输入到输之前起修饰作用就是一得分点。出注重的是平时的积累和训。

．精彩动词．谓语部分。即在写作中，练，也就是提高我们写作能善于运用学过的高级词汇，并做到不重。

学生英语书面表达普遍质量不高，力长期有效的方法。那么面对高考我们复，多使用一些词组和习语来代替单词。主要原因在于语言输入不足。

学生头脑又如何在短期内让高考作文得高分呢？以增强文采。如中所储备的语言信息、词汇、句型和固定从评卷反馈的信息来看，英语作文评分。

表达很少，以至于不得不用汉语的思维、依据是“要点”和“语言准确度”两把标。

英语的词汇、依靠语法编句子。语言习得尺－强、！重“使用较多语法结构和词汇”，即技巧二，补述技巧是高考英语写作是通过语言的输入来完成的，这一过程讲究一定的文采。

因此要想得高分，除了最重要的技巧之一，补述分并列补述和。

主要包括三个环要点齐全和语言准确外，还必须在较复后位补述两种。补述的特点是既可以使。

节。也就是说书面表达这一语言输出形杂的句子结构或较高级的词汇上有所表语言连贯，又可以收到简练生动的效果．式要以大量的可理解性输入为基础。那现，文章结构完美，讲究文采：

句式单一，有时又能适时地表现当事人内心的思想么我们将如何加强语言输入然后行之有缺乏生气的文章，即使无任何错误也不活动，好处是很多的。补述常用于事实表效地完成这一输出过程呢？

可能得高分。所以在英语考试中作文得述后的情感感受，引发的感想或对事实。

．加强书面表达的基本功训练。单高分必须掌握一定技巧：细节补充的场合。并列补述常用并列连词是基础，准确记忆单词，熟练掌握语法技巧一，文的形态：三段式，首尾相词等，串接两个。

知识、习惯用语和固定搭配，经常利用随颐；开门见山，直入主题。１．文章开头。单词，而后位补述则常用现在分词作状笔、课上练、汉译英等一系列方法措施，主题句——开始就点明全文主题；时空语，ｗｈ引出非限定性定语从句，以及。

让学生用词造句，连词成句，最终做到连法——以介绍某事发生的时间和地点作由“、ｖ宾语＋宾语补足语”等。句成意，线面融合。为文章开头。

２．文章结尾。总结式——把总之．高考的书面表达重在设计，有。

．背诵。通过背诵练习，学生可以更全文提出的主要观点进行概括和总结：主题明确，描述生效涵盖试题所有要点，多地接触英语，加深文章理解，学习地道重复文章开头提出的主题，以达到前后动形象，合理运用衔接手段，结构完整，详的英语表达方式．形成语感，摆脱母语的呼应的效果；提出期望，或对未来展望。

略得当，布局合理，大胆使用恰当的修辞负面影响，强化语言输入，最终学会用比较地道的英语较为流畅地表达思想。

句的形态：具备五要素手法等方能在高考中得高分。另外，在考。

．过渡性词语：①表递进关系：ｔｈ试中，书写规范、工整、美观、卷面整洁，也。

．大量阅读课文既是阅读训练的（然后还有而且），是非常重要的。（作者单位陕西省城固材料也是写作训练的范本，有效利用课ｍｏｒ责任编辑丁洪刚ｅｏｖ此外）等；②表转折关系：ｈｏ县第五中学）

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