创新课堂。
书面表达是中考一个比较重。
英语写作之驰见。
韩。现实中，有时用汉语写一篇文章已经不容易，更不用说用一要的组成部分，要求学生具备初步的语法知识、一定的语言组织能力及想象力。教师只有在平时教学中有意识地训练学生的英语写作能力，才能在考试中取得较好的成绩。
我在这些年的英语教学中总结了以下几种方法，自己。
露。们怎样才能学好写作呢？
扎实的语言基本功是首先要。
种外语了。但实际教学经验证明，学生用英语写作的能力完全可以培养，有些学生甚至可以写出内容有趣、语言通顺、可读性很强的文章。关键在于师生双方对。
写作训练都抱有热情，并准备做坚持不懈的努力。
写作和其他笔头练习，如造句、填空、选择、改错、单句翻译。
等，有根本的区别：写作要求表达清楚完整的思想，其他笔头练习则着重语言项目的掌握。换言。
之，写作课的主要目的不是帮助。
学生熟悉某些语法项目或某些词汇，而是提高学生用英语表达思想的能力。在这个过程中，学生自然不仅复习了旧的知识，而且也学到了新的语法与词汇，但这种复习与学习是以有助于表达思想为前提的。写作课不是语法课或词汇课，而是研究如何表达思想的课程。
写作涉及的问题很多，除了。
语言各方面的问题外，还有思想。
内容和所用材料、组织条理、书写格式等，都需要仔细考虑，认真对待。在语言方面，教师应注意帮。
助学生在已有的基础上不断提高表达思想的准确性与鲜明性，逐渐让他们感觉到英语极强的表达。
力，从而喜欢琢磨如何写好文章。在内容方面，应要求言之有物、观。
点正确、条理清楚；在书写格式。
上，也应有严格的要求。所以写作训练是全面的训练，不仅有助于提高语言水平，还有助于提高观察分析、逻辑思考的能力，有助于培养严谨的工作作风。
既然写作这么重要，那么我。
具备的条件。这包括对语法（句。
觉得对提高学生的写作能力大有。
法和词法）及基本词汇用法的掌益处。
握。如有不太清楚的地方，应通一。
多“说”过阅读语法书和查词典来逐步解自己多创造机会与英语教师决。
多读书是极为重要的。既要。
多讲英语，见了同学，尤其是和好读英文书，也要读中文书；既要读。
朋友在一起时尽量用英语去问。
文艺作品，也要读知识性著作。候，谈心情……这时候你需随身通过读书来了解社会与人生，扩携带一个英汉互译小词典，遇到大知识面，丰富思想感情，增强观生词时查一下这些生词，也不用。
察分析的能力。读书时应注意研刻意去记，用的多了，这个单词自究书的内容，同时也应适当注意然而然就会记住。千万别把学英作者的写作方法，吸取有用的语语当成负担，始终把它当成一件言。
有趣的事情去做。
在日常生活中，也应养成观或许你有机会碰上外国人，察分析的习惯，遇事问个“为什。
你应大胆地上去跟他打招呼，和。
么”。如果经常这样做，就会使自。
他谈天气、谈风景、谈学校……只己思路敏捷，思想有深度。是别问及他的年纪，婚史等私人。
多读书加上多观察、多分析，问题。尽量用一些你学过的词。
在写作文时便不会苦于找不到材汇、句子去和他谈天说地。不久料，无话可说。
你会发现与老外聊天要比你与中写的时候应该首先考虑内容。
问题，问问自己“写什么”，其次考国人讲英语容易的多。因为他和虑如何组织材料和观点，也就是你交谈时会用许多简单词汇，而问问自己“怎样写”。
且不太看重说法，你只要发音准在语言的使用上，应记住一。
确，就能顺利地交流下去。只是。
个原则：能恰当表达思想的语言就是好的语言，也就是应该用的语言。所以不必总是追求某一类型的语言，如文雅的、深刻的、浅。
易的等。不过对学习者来说，应学会使用英语的核心部分，即最■
常用的语言。
崔。写完初稿后要再三斟酌，反。
雪。复修改，一直改到自己满意时为。
云。止。正如前面所说，这样认真地写，既锤炼了自己的语言，又培养了好的作风。
作者单位：河南省睢县职教。
中心）你必须要有信心，敢于表达自己的思想。创新课堂。
如果没有合适的伙伴也没关系，你可以拿过一本书或其他什么东西做假想对象，对它谈你一天的所见所闻，谈你的快乐，你的悲伤等等，长此坚持下去你的口语肯定会有较大的提高。
二、多“听”
寻找一切可以听英语的机会。别。
所谓创新教育，是指以。
读书热情就越高，收获就越人用英语交谈时，你应该大胆地去参培养人的创新精神和创新能与，多听听各种各样人的发音，男女老。
力为基本价值取向的教育。因为是一种“价值取向”，就少，节奏快的慢的你都应该接触到，如。
应该理解为它是在一个人漫果这样的机会少的话，你可以选择你长的学习生涯中不断地发展和提高的。教学一线的实践不知内容的文章去听，这将会对你帮给我许多好的启发，也留下助很大，而你去听学过的课文的磁带，两种极端的印象：老师们要那将会对你的语言语调的学习有很大么望而生畏，觉得很难操作，有时为所谓“创新”在￣ｌｌ挖的帮助。
空心思；要么将课堂搞得热。
三、多“读”
热闹闹，一味追求花样翻新，“读”可以分为两种：一种是“默有的即便发现学生在海阔天读”，每天给予一定时间的练习将会对空乱说一通，也不予以制止。其实创新教育本身是朴实而你提高阅读速度有很大的好处，读的具体的，在语文教学中也是内容可以是你的课本，但最好是一些。
有章可循的。我们应该怎样有趣的小读物，因为现在的英语高考理解小学阶段语文教学中的创新教育呢？笔者认为，一越来越重视阅读量和阅读速度。每道。
要加强基础教学，二要大力题的得分都与你的理解程度有很大关提倡主体性阅读习惯的培系，所以经过高中三年阅读的训练后，养。
小学语文的“小”指的是你必定会在高考中胜券在握。另一种它的基础性，“语”指的是它是“朗读”，这是学语言必不可少的一的语言、学习语言训练的特种学习途径。
点。语文教学创新教育首先要过好语文基础这一关，因。
四、多“写”
为，没有基础，创新就毫无根有的同学总是抱怨时间紧，根本基。人类所有的发明无不是没时间写作文。其实“写”的形式很在前人经验的基础上才获得成功的。
如果小学生连一篇多，不一定只有写作文才提高写作能课文还没读懂，对文本本身力。比如写下你一天中发生的一些重。
的理解还做不到，你怎么苛要的事情，或当天学了某一个词组，你。
求他去创新？所以，离开文本、语言训练，不凭借学生原可以创设一个语境恰如其分地用上这有的知识和基础，任学生漫个词。这样即可帮你记住这个词的用无边际地“遐（瞎）想”的创新法，又可以锻炼你的写作能力。
是不足取的。
在打好基础的前提下，学习英语不用花大块的时间，１０加强主体性阅读应成为语文分钟的散步可以练“说”，吃完饭后可。
创新教育的首选。我们知以读一会儿英语**，睡前听几分钟道，创造性思维是创新的核心，学生在语文学习中的创英语，可以使你得到更好地休息……造性思维是孕育在对文本的只要你每天抽出一些时间来练英语，主体思考中的。首先是自主你的英语成绩肯定会很快提高。
性阅读。这是符合学生阅读的个性化心理的读书方式，（作者单位：河南省中牟县实验学校）
因为越是高度自主，学生的。
多，产生的思想碰撞就越激烈，思维就越活跃，创造性品质也就越容易突现。其二是**性阅读。这是自主阅读的较高层次。
所谓**阅读，是阅读后提出自己的疑点并就其中有价值的问题进行自我的或同伴间的再阅读的过程。目前语文课堂上大都有让学生带着某种疑问去读书思考的环节，体现的就是**阅读。在这个过程中，学生的发散思维、求异思维都将得到很大的发展。
其三是批判性阅读。这是自主阅读的最高境界，是指根据自己的知识经验、情感态度以及价值观去判断一篇文章的优劣，同时根据自己的价值判断和需要进行割舍与添加的时候，正是学生的创新意识和创新精神急剧发展的时候。不是有个小学生对“弯弯的月ｊｄ，的船”、“闪闪的星星蓝蓝的天”的组合画面提出过质疑吗？
如何提高学生英语写作水平
3.多做修改，寻找差距 practice makes perfect 好文章是修改出来的。写好文章之后，同学之间相互修改，自己再对照，找出差距，然后再练习，这时候千万不要怕麻烦，因为这样对提高英语写作能力的帮助非常大。4.避免错误，战无不胜 语法错误一般指时态不一致 主语和谓语不照应 单复数形式不一...
如何提高学生英语写作水平
英语写作是学生应用英语知识能力的反映，在中考中占有相当比重，虽然各省的要求不完全一样，但在中考中基本上都要求学生在规定的时间内写出一篇80词左右的短文，并且要求内容清楚全面 连贯，结构完整，逻辑性强，主题突出，用词及文体恰当。但由于多方面的原因，很多学生写作水平处于徘徊不前的局面，因此，在初中阶段，...
如何提高学生英语写作水平
作者 张学莲。读与写 下旬刊 2010年第07期。中图分类号 g633.41 文献标识码 b 文章编号 1672 1578 2010 07 0000 01 摘要 英语作文教学既是英语教学的一个重点，也是一个难点。要提高学生的英语写作能力，只有坚持不懈，持之以恒，才能逐步地引导学生写出准确 生动 规范...