如何提高学生英语写作水平

英语写作能力是英语听、说、读、写来不顺口的句子．只能重写，使之通顺。

单提供了词的拼写和释义．而且会把字四种基本能力之～．英语写作能有效地３．恰如其分有些学生以为“写英型和词语搭配一并加以说明．查过词典。

促进语言知识的内化ｓｗ曾于１９８语。无非就是把口头英语写在纸上”．如之后．如果还不能肯定自己所写是否正年提出“可理解输 ”似没．认为包括写此而已这又是一种误解．书面英语和。

确，宁可厕去重写：要尽量写自己有把在内的语言产生性运川有助于学、说、口头英语还是有差别的。当然．你给友握的句子。

读、写四种基本能力学习．促进语言运刚人写信完全可以用非正式的书面英语．如今许多学生都有这样一种不良。

的自动化．有效地达到了语习得的目。

但是如果要写文章．写学术**．就得习惯：写作文时应付．而不是将写完的的通过写作．英语知识不断得到巩固并比较正规的一１§面英语作文仔细看一遍，修改错误，以求提高内在化，有利于英语技能的伞面发展但。

二、练好基本功。

如果不能在写作上下苦１＿夫．就永远写是．英语写作是广大英语学爿者最感头１．细心研究要研究生活中活生生不出高质量的英文。

痛的问题之一，且容易被教师忽视．

的语言，研究它在不同场合表达不同目还有不少同学比较重视写作的技。

此．如何提高英语写作能力值得我们认的的情况下所出现的差异：要向以英语。

术性细节如格式、拼写、语法等，而忽略真研究。

为母语的人学习英语．学习他们的日常了写作过程中的积累和收获连通论一。

语言力求准确、通顺。恰如其分。

口语，学习他们在文章、文学作品、学术提出．写作包括写前阶要让读者对于义中所要表达的意**以及其他作品巾所使用的英语：要段、具体写作、文章修改＝二ｌ个基本过程，思一目了然．书写者应做到语法无误．文研究词语、词的搭配、短语、句子乃至整。

这三个过程不是线性排列．而是循环往通字顺．而且要和所写的情景卡ｈ符。

篇文章。如果要写一封正式的信函，就复，穿插进行的。这＝个写作过程．有助。

．准确。一些学生有这样的法，认。

应模仿母语作家写的信件。

于学习者英语写作能力的提高．如在写为“语法错误无关紧要，听你说话的人，２．反复实践一位奥林匹克田径运作前阶段．应先学习如何挖掘题材如。

总能设法听懂 ”也许谈话中你的语动员看来似跑得轻松．但是可以肯定何选择材料、谋篇布局等；在具体写作法错误无关大局．别人一样能听懂．但在他的训练过程巾．不知化费了多少辛中，注意如何紧扣主题、如何更好运用。

是如果你写错了．显然会令读者难以理劳才能有此成绩．要写好英文也是如。

写作方法等：在文章修改中．学生应该解．有时甚至引起误解．这种情况如果此．要反复练。

在老师的指导及讲评下认真修改语法。

发生在学术**或即将ｆｆ｛版的文章。

．仔细修改要纠正错误提高写作及用词的错误等．同时要克服惧怕写作和书籍中．就构成了明的错误所以能力，首先要做到如下几点：省去所有的心理障碍．对每一次写作都应该认真。

如果确实有感而论并要让读者理解．作不必要的词．也只有这样．一些至关重对待，并在写作过程巾不断反思．及时者务必要做到语法无误。

要的涧才能在句子中显示其重要性：务。

总结写作经验．这样才能逐步提高英语２．通顺有时尽管从语法角度看没必将自己的思想表达得一清二楚．不能的写作水平 ■

错．而读者却难以按你的思路理解念。

使读者不知所云：要善用词典．词典不。

责编。徐振云、

旬５３‘一。