作者：申竹。
**：《读写算》2023年第20期。
写作课，是高中比较典型的课型之一，根据调研发现，当前高中的英语写作课处于相对比较低效的层面，最突出的问题是教师没能引导孩子们通过有效的写作活动。有些老师在创设了一个个琐碎的小情景后就要求学生写作，对写作的方法和可能涉及的词汇，短语及句型却是蜻蜓点水，与其说是写作教学，还不如说更像一堂任务型的自主课或“四不像”课，写作教学思路的不清导致孩子们对写作内容的把握处于一个含糊不清的状态，有些学生因此而逐步丧失对英语学习的兴趣。因此，如何优化高中英语写作教学思路是当今高中英语教学迫切需要解决的课题之一。
本文以 “****** friends”为载体，通过对案例的分析，和朋友们切磋改善高中英语写作教学思路的一点高步的思考与认识。 [案例] step 1：交流导入执教老师首先和同学们用英语互致问候，然后通过听一首英语歌：
“auld lang syne”。目的是活跃气氛，为引出今天的话题---my best friend”--做准备。step 2：
高中英语写作教学思路探索
作者 王晓玲。青年文学家 2012年第05期。摘要 在英语的听说读写四项语言技能中，写的难度最大。分析目前高中英语学生书面表达和老师教学的现状，结合辽宁的高考实际情况，就如何提高学生的英语写作能力，高中英语写作的教学体会和教学方法，让学生不怕英语写作，让老师轻松地进行英语教学。写作能力的培养与提高，...
强化高中英语写作教学的探索
听 说 读 写四项语言基本技能是英语综合运用能力的重要表现形式，其中要求较高的是写的能力。学生能否运用已有的英语知识和技能进行书面交际，从写作中可以充分体现。普通高中英语课程标准 实验 要求学生能运用英语正确 达意和得体地表述事实 观点，展示情感和想象力，交流信息，形成规范的写作习惯。再培养这种习惯...
对高中英语写作教学的探索
作者 王晓村。读写算 教研版 2014年第08期。摘要 高中英语教学以学生的发展作为出发点，培养学生对语言的运用能力，英语写作是英语中最为重要的一部分内容，是学好英语课程的重要环节。笔者在从事英语教学这几年来，发现当今高学生在学习英语过程中，对写作充满畏难情绪，兴趣不高，习作质量偏低。如何提高学生的...