作者：李斌斌。
**：《中国校外教育(下旬)》2023年第07期。
摘要：高中英语词汇学习是基础，重视学情，合理使用词汇记忆法，科学有效复习，把词汇运用到综合教学中，让学生体会学习英语的快乐。
关键词：高中英语词汇英语学情心理学。
一、立足学生实际，针对学情，陪伴打开学生学习英语兴趣之门。
众所周知，现在的高中学生对英语的重视度不够，到了高中依然沿袭初中英语方式，结果到了高中虽临阵磨枪却不能得到理想的分数。相当一部分学生到了高中，仅有一些基本英语词汇，连最基础的词性辨别都存在困难，这时重新打好学习基础是关键，有意识进行音标教学，利用音标拼读十几单词，学生逐渐掌握英语词汇学习自主学习方法，很多学生受益匪浅。另外，班级领军人物的树立也为词汇教学的开展带来了光明。
二、趁热打铁，夯实基础，反复利用上下文学习掌握词义。
学生们初步品尝到了英语词汇学习的甜头，在阅读文章可以看懂些大意之后，很多同学容易放松对词汇的学习，此时教师的监督和精神的引领不可缺少。和学生们一起制定目标，帮助他们重新走进你追我赶的学习英语的氛围中，逐渐地学生们发现只掌握一个单词的某一个意思还不足够，英语中一词多义的现象非常普遍。而我们很多学生在记忆单词时只记忆一个词义，结果在变换了语言环境时，原有掌握的词义根本无法说得通，这时该词汇完全成为了一个新词。
高效课堂下的英语词汇教学
开学第一天，轰轰烈烈的新一轮课改就全面铺开了，为了在英语课堂上更好地体现小组合作学习，我在第一堂课上所做的尝试就是让学生通过组内的共同合作，完成音标及相关词汇的自读。由于上半学期我向学生渗透过音标教学，所以我发现至少每个小组的组长掌握了不太复杂的音标及拼读规则。我想，如果将学生自读 自学词汇的习惯培...
高中高效课堂的英语词汇教学模式
3 建章立制 健全组织 理顺关系，教研组活动形式灵活多样，注重实效。理论学习，教材研究 观摩教学，师徒结对 教法研究，平时备课 备战高考复习方案研究，单元过关期中期末总结 常规教学问题研究等等，备课组人人都既有目标，又有压力 既有责任，又有动力 既注重创新，又力求务实。教研形式既有传统性的灵活继承，...
小学英语词汇教学模式
同时，教师适时教给他们记忆单词的科学方法，比如对比记忆法 举一反三法 读音归类法 拆字记忆法 属性归类法等。四 学习，运用拓展。1 开展词汇的 性学习。如在学习了有关家庭成员的词汇后，教师可以让学生课后绘制自己的 家谱 family tree 还可以让学生通过查词典或上网查询等方式对比英国英语和美国...