创新情境教学模式，提高小学英语词汇教学效率。
作者：黄春花。
**：《读写算》2023年第14期。
摘要；随着新课改的不断发展，英语已经成为了学生阶段必学的内容之一，而小学英语作为英语学习的基础阶段，其发挥的作用也是不容忽视的。但是在小学英语的教学上还是有很多不足之处，这篇文章针对创新情境教学模式，提高小学英语词汇教学效率进行讨论。
关键词；创新情境教学模式；英语词汇；教学效率。
中图分类号：g622 文献标识码：a 文章编号：1002-7661（2018）14-0070-01
在当今时代的教学模式当中大多数教师仍然采用传统的教学方式在教学生“死记硬背”，机械的重复教学内容，并没有将语音、语义和形象联系起来让学生对所学的知识更加理解。因此身为小学英语教师要不断提升自己，找出教学当中的问题，积极寻求解决对策，创新教学情境提高教学水平和教学质量，帮助学生提高英语的学习效率。
一、小学英语词汇教学中存在的问题。
一）教学方式单一枯燥。
不管是教师的教学方式还是学生的学习方式其实都不是一蹴而就的，所以即使是当今时代教学方式在不断的变化，但是教师长期以来形成的教学方式想要进行彻底的改变也不是一件易事。所以就导致在当今的教学方式中教师仍然采用传统的教学方式，运用多次重复的方式让学生对英语单词印象深刻，直到背会的程度。但是这样的教学方式虽然可以让学生记住单词但是对知识的理解则达不到的想要的效果，而且小学生本身注意力就很难集中，这样的教学方式会让学生觉得枯燥，而一旦学生产生厌倦的心理，学生就会听不进去教师的教学，那么教师重复教学也会成为机械的动作，对学生的学习效率毫无用处。
二）氛围得不到带动。
小学生大多缺少耐心、集中能力极差，而且对待新奇的事物有很大的求知欲。所以传统的教学方式不能够满足小学生的心理需求。教师在这种情况下就要调动学生的学习积极性，运用创新教学情境的方式教学生背单词，学英语。
小学生一般都具有较强的表现欲和模仿能力，如果教师可以通过创新情境的方式，让学生形成属于自己的学习模式与思路，这样即使是小学生难于理解的知识也会通过模仿而找到适合自己的学习方式。与此同时，课堂氛围也会被带动起来，让学生能够更有积极性的进行学习。
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