初中语文作文教学的有效策略

作者：李文明。

**：《课程教育研究·学法教法研究》2023年第15期。

摘要】在初中语文教育教学过程中，作为教师的我们要重视语文作文教学。首先要重视生活知识的积累；其次，提高阅读量，合理进行分层指导，以及从考点出发，重点训练，提高初中语文写作的效果。

关键词】初中语文；作文教学。

中图分类号】g633.3 【文献标识码】a

文章编号】2095-3089（2018）15-0210-02

语文教学中的作文教学，一直都是教学中的重点与难点。目前很多教师在新课程语文教学改革中采取了各种各样的方法解决作文教学问题，但是效果一般。想要提高初中语文作文教学质量，只有在了解了其目前的困境的基础上采取一定的措施才能够达到目的。

一、初中语文作文的现状。

1.初中学生缺乏写作素养。

一些学校相对偏远，受制于办学条件的限制，图书馆、信息传媒等现代化设施比较落后，学生课外接触的信息面也较窄，导致其想象力受到许多局限，在写作思想素养、知识素养和心理素养方面明显不足。相对落后的条件和环境决定了其视野和知识面狭窄，词汇储备量不足，语言表达匮乏，导致学生作文基础较差，作文写作水平不高。

2.初中语文作文教学水平落后。

随着初中语文教师不断的教学实践，作文教学的理论和方法有了长足的进步，但与城市中学的作文教学水平相比，还是存在许多的不足。这主要体现在以下两点。

1）缺乏优秀的师资力量在，特别是在较为偏远的地方，初中师资力量短缺，优秀的教师都被城市优越的生活环境吸引，大多不愿意留在从事教学工作。而留在任教的教师，多数在个人文学素养、作文教学方法等方面存在不足之处，这就直接导致了初中作文教学水平停滞不前。

2）作文教学方法陈旧初中语文课程中，作文课占有一定的比例，有一定的时间保证。但如何上好作文课是一件比较难的事情。教师应该通过一些新颖的方式充分调动学生的写作热情和积极性，使学生对写作感兴趣。

现阶段的农村初中作文教学中，作文课基本没有设计什么巧妙的教学方式，往往比较枯燥，或者直接流于形式，学生对作文课反感，老师对作文课应付，导致作文水平得不到有效的提高。