作者：许志刚。
**：《新课程·中旬》2023年第12期。
摘要：数学是义务教育的主要学科，其在开发学生智力、提高学生逻辑能力方面有及其重要的作用。在新课程理念下的初中数学适应了现代化人才的培养与发展要求，更加注重培养学生的创新能力和创造性思维，有利于学生运用数学解决实际问题。
**了怎样在新课程理念下开展初中数学的有效教学，及其开展初中数学有效教学的意义。
关键词：新课程理念；初中数学；有效教学。
一、新课程理念下的初中数学教学策略。
1.注重学生的自主性。
在传统观念里，数学课堂是极其无聊枯燥的，老师在讲台上口若悬河，学生在下面昏昏欲睡。新课程理念下的教学模式一改以往的“填鸭式”教学，充分发挥学生的自主性，让课堂回归学生，学生可以在课堂上自由地交流谈论，教师只是发挥引导者的作用，让学生真正做课堂学习的主体。例如，在学习简单二次函数应用时，对于初中生来说，是困难的也是无聊的，教师可以划分小组，让学生自主讨论学习，实际应用也通过交流变得更加有趣，最后小组提出共性的问题，教师统一解答。
简而言之，新课程理念下，更加注重学生的自主学习，激发学生学习的兴趣，让其自己探索，而非老师死教课本。
2.改变以往的教学目标。
在初中数学教学中，不再是以往直接告诉学生某个定理结论，而是更加注重推理的过程，就是为什么会有这样的结论，以及从这个理论中学习到了什么，在实际中怎么应用，如何解决实际问题，不再是以往“书呆子式”的教学。例如，在学习勾股定理的时候，可以把勾股定理的背景介绍给学生，让其自主预习，课堂上通过对勾股定理的推理，激发学生学习的兴趣，让学生对勾股定理在生活中的实际应用进行阐述，还可以和以前学习的知识联系起来，做到举一反三，真正把知识学“活”。总之，新课程理念下的教学更加贴近生活，改变了以往为了教学而教学的模式。
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