小学英语教学案例分析。
案例设想：如何激发和培养学生学习英语的兴趣，如何培养学生实际运用语言的能力，让学生大胆的开口说英语，是我在新课改下需要认真思考的问题。我认为，在课堂教学环境中，采用新式喜欢的方式，如做游戏、唱歌、朗读歌谣、讲故事、自编自演课本剧等，能激发和培养学生学习英语的兴趣。
尤其是根据学生的心理特点，创设一种贴近真实生活的交际情境，更能激发起学生参与的兴趣。要使每个学生都有参与和交流的机会，教师就必须给学生创设丰富的、有趣的、贴近真实生活的交流情境。在交流活动中，学生主动运用英语的意识和英语的口语能力都得到了提升。
案例描述：我依据课程的总体目标并结合教学内容，创造性设计了一次“圣诞聚会”活动。我以孩子们喜爱的圣诞老人的形象背着一袋礼物出场了。
我把向孩子们祝贺圣诞快乐作为开场白，孩子们乐坏了，紧张的气氛一下子活跃起来，欢呼雀跃地响我表示祝贺。这个开场白拉近了我和孩子们的距离，我们不再是师生关系，而是圣诞老人与孩子们的关系。我用英语说：
“孩子们异口同声答：”yes”.孩子们很想知道圣诞老人带来了什么礼物，可是要猜出谜底才能知道是什么礼物。
其中第7个迷语尤为精彩。我说：“there’孩子们争先恐后猜谜底，玩具圣诞老人问：
”whatisitsaying?”这个孩子答道：“ho,ho,ho,merrychristmas!
”我用赞许的口吻说句”that’sgreat”并赠给她一个礼品。孩子的脸上洋溢着成功的喜悦。当谜底一个个被孩子们猜出时，我抓住契机用谜底训练孩子们句型，“what’sthis?
whatcolourisit?doyoulikeit?”这样的教学设计不仅复习了旧知识，还拓展了新知识，如“christmas gifts, a music box, achristmas sock, a jingle bell, a christmas gifts stick, a barbie doll”等词汇，还有“itlook like”等句型。
当我和孩子们同歌共舞时，我们再次进行了对话。“what arewe doing?”“wearesinginganddancing。
”“doweh**eagoodtime?”“yes,wedo.”这样，又落实了“现在进行时”的教学内容。
接下来的“圣诞聚会”更是将课堂教学活动推向了高潮。在“圣诞聚会”活动中创设出不同的情景，每个孩子在情景中各自扮。
演了不同的角色。能力较强的孩子担当了情景中的重要角色，学习暂时有困难的孩子担当配角。孩子们创设的情景有：
圣诞节去超市购物的情境、圣诞老人给孩子们送去各自喜爱的礼物等情境。孩子们在自己设计的情境中尽情展示了才华，争当学习的小主人，享受到了成功的快乐。
课后随想。这节课的成功得益于英语课程标准中“英语课程要面向全体学生，注重素质教育。课程特别强调要关注每个学生的情感，激发他们的学习兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们的学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素质，增强实践能力，培养创新精神”这一新的教学理念。
在课堂上我因势利导，充分利用每个活动内容落实双基教学，使学生们不但在“圣诞聚会”活动中复习了教材上的旧知识，还拓展了教材以外的新知识。“两两对话”、“小组自编自演英语话剧”这些活动形式为孩子们搭建了展示才华的大平台。人人说英语，个个参与表演，充分展示了孩子们的组织能力和合作意识。
在以上的活动中孩子们的双基得到了落实，英语口语得到了发展，综合语言运用能力得到了提高，体验到了快乐感和成功感。同时，我享受到了一个策划者、参与者、欣赏者的快乐。“圣诞聚会”活动使孩子们受到了多元信息的熏陶，实现了英语教学的多维目标，使原本枯燥无味的语言文字变得鲜活起来，提高了学生运用语言交际的潜能。
孩子们在课堂上演出的作品，没有经过任何人一丝一毫的雕琢，充分体现了孩子们的个人才华和集体的智慧。我又一次尝到了用新的教学理念指导教学理念指导教学的甜头。
对于孩子们自编自演的英语话剧**现的有些错误，我采取了包容的态度，目的在于保护孩子们的积极性。
这节课还有一些不尽如人意和使我困惑的地方：⒈背景动画的制作不太理想，以后要在背景动画的制作上下功夫，让信息技术能更好地为教学服务，尽量做到让背景动画既能辅助教学内容，又能烘托课堂气氛。⒉怎样才能正确对待孩子们作品**现的错误，做到既能传递准确的信息，又能保护好孩子们的积极性？
3.孩子在自编自演时，教师可以给他们多提供一些资料，好让他们能够更好的发挥，扩大他们的口语交际范围，从而使教学有更高的效率。
英语教学案例分析
南师大附属中学赵洁。一 教学课型 阅读写作课。二 教材分析 1 教学内容分析 牛津高阶英语，高二下，unit 1，task 2 教学重点难点 1 提高学生的阅读能力。2 培养学生的英语交际能力。三 教学目标 1 要求学生通过听说读写各项活动，提高他们的语言综合运用能力 2 提升学生的阅读技巧。四 教...
英语教学案例分析
在学习和复习module7 fedlings and inpressions中关于描述一个人的外貌 长相 穿着以及性格脾气等的单词和句型，为了能用复习课模式处理好教材比较枯燥单词的内容，让学生跃出书本，给学生更多的input,让学生反馈更多的outpvt,我做了如下设计 课堂实况 上课铃声响了，我匆...
英语教学案例分析
摘要 听力教学案例反思，初中学生听力目标的完成，需要老师的率先垂范 鼓励，教师应该积极营造环境，培养学生听得习惯。在日常教学中训练学生的速记能力和推断能力。关键词 听力交流培养训练速记推断。由于多年来一直教毕业班，身边发生了很多的教学案例，感触最深的是听力教学。总是为了应付考试而去完成听力内容，有一...