阅读之重要性日益凸显，可是阅读教学之弊端暴露无遗，阅读教学质量偏低也人人皆知，阅读教学有待进一步改革势在必行。下面是关于教学目的，欢送阅读！
阅读一般有两个目的，一是给人们带来外语知识、文化知识和思想，二是给人们带来乐趣。……阅读可以扩大我们的视野，丰富我们的知识和语言。（贾冠杰，《外语教育心理学》）
英语课程标准》指出，语言技能是构成语言交际能力的重要组成局部。语言技能包括听、说、读、写四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力。听和读是理解的技能，说和写是表达的技能；这四种技能在语言学习和交际中相辅相成、相互促进。
学生应通过大量的专项和综合性语言实践活动，形成综合语言运用能力，为真实语言交际打根底。
我们知道小学生，特别是中国的小学生学英语需要大量的接触各种各样的语言素材。由于我们中国学生学外语这种自然的学习环境还不是特别理想，所以需要大量地接触英语。那么接触英语重要的途径就是阅读。
所以我们在小学阶段，即便是低段，我们也应该安排一些小故事，让学生来阅读、来表演，这样能够通过学习故事、表演故事，有更多语言输入。（程晓堂，新课程国家级小学英语远程培训）
四下read and write：
通过生动活泼的情景呈现趣味对话，扩展语言知识面，提高学生阅读理解的能力。
五上下read and write a：
通过真实、活泼的情景复现a局部语言点并加以扩展，提高学生阅读理解的能力。
五上下read and write b：
在加大语言输入量的同时滚动出现新、旧内容，提高b局部语言点的复现率，力求通过真实、自然的语言情景稳固、拓展语言知识。
1.读是四种技能之一，学生综合运用能力的形成离不开阅读能力的培养。
2.阅读是扩大语言输入量的有效途径。从听说读写四项行为来看，单位时间内承受信息量最多的行为是阅读。
3.稳固学过的知识，如：词汇、语法、交际用语等。
4.有趣的阅读材料还能给人带来乐趣。
5.通过阅读可以培养学生相应的学习策略。
阅读教学课堂小结的目的和作用
课堂教学是一门艺术，懂得适时课堂小结更是一门艺术。俗话说 编篓编筐，重在收口 描龙画凤，重在点睛。收口 和 点睛 是小结的神圣使命，需要艺术创造。这不仅要为整堂课 锦上添花 更要 余味无穷 正所谓 言有尽而意无穷，余言尽在不言中 能使学生在小结阶段中 其兴也勃 其思也兴 其收也赢 丰富并启迪着学生的...
英语阅读教学
新课程理念下高中英语阅读教与学的良性互动。天津市津南区 天津市咸水沽第一中学。王春红。摘要 英语阅读教学是高中英语教学中的主要内容，而且人们已经认识到阅读对外语教学的重要性，这不仅因为学生能通过阅读获得信息，而且通过大量语言输入，可以提高学生的语言运用能力。本文通过巧设问题，师生互动 合作学习，生生...
英语阅读教学
小学英语阅读。教学重点 能让学生养成良好的猜词猜句的习惯。教学难点 让学生突破平时的英语阅读习惯，养成良好的阅读习惯。教学过程 step1 导入。一 利用漫画 等引出短文或对话，让学生猜对话或短文中的单词及句子意思。二 给出句子，根据句子上下文意思猜词。总结猜词的方法。三 大致了解学生已知与未知的词...