小学英语课堂教学常见课型及课堂教学模式（仅供参考）
目前我市小学英语学科使用的教材是人民教育出版社的新版《小学英语》。
小学英语课堂教学常见课型分类。
一、第一种分法：新授课与复习课。
根据教材的整体结构与体例，小学三到六年级英语课课型主要分为新授课与复习课两大类，其中复习课包括单元复习课与综合复习课（即fun time部分）两部分。
新授课每节课为一课时。
单元复习课是每个单元结束有一课，复习并运用这一单元所学的语言知识，为一课时。综合复习课是每3个单元结束有1个fun time，每个funtime包括3部分（即part1、part2、part3），复习并综合运用这三个单元所学的语言知识，一共3课时。
二、第二种分法：词汇和句型教学课与课文教学课。
由于人教新版《小学英语》教材1—4册的编写体例与5—8册的编写体例有所不同，所以。
三、四年的课型与。
五、六年级的课型也有所不同。
三、四年级新授课是词汇和句型教学课。每课为一课时，每课学习3—4个新单词或短语和一篇短会话，短会话中包括1—2个新句型。
五、六年级新授课按照单课与双课教学内容的不同分为两种不同的课型，单课是课文教学课，双课是词汇和句型教学课。每课均为一课时。
课文教学课分为会话式课文教学与语篇式课文教学两种。课文教学着重是培养学生的阅读理解能力和语言的综合运用能力。课文内容。
是针对某一话题的一篇长会话或一篇短文。课文中应用了一些新的词汇与句型，包含了一些语法和功能知识。
双课重点是词汇和句型教学。每课的教学内容包括四部分，第一部分是学习4—6个新词汇和2—4个新句型，第二部分是掌握一些要求听说读写“四会”的词汇和句型，第三部分是结合生活实际综合运用所学的词汇和句型，第四部分是学习某一字母或字母组合的发音方法和发音规律。
小学英语新授课基本课堂教学模式。
按照英语新课程标准，小学英语课堂教学的基本模式是：热身活动——新知呈现——语言操练——综合运用——小结并布置作业。
1、热身/复习活动（warming-up/revision）
此环节的目的是：激活大脑和激活已学知识。把学生们的积极性调动起来，使他们积极参与到课堂学习中。
热身活动的形式主要包括：1、sing some english songs（歌曲）.2、say the poem or chant（歌谣）.
3、play some games（游戏）.4、tpr活动5、do the actions.（角色扮演）6、greetings（问候）7、freetalk(问答交流或日常交流)8、repeatthetext(复述课文)等等。
注意活动的互动形式应为师生互动或生生互动。2、新知呈现（presentation）
新知呈现阶段是学生语言输入的最初阶段，是一节课的重点教学环节。
这阶段的教学原则是：
1）设置真实语境。（2）聚焦重点语言。（3）优选呈现方式。（4）体现短时高效。
新学习项目的呈现方式是非常重要的，呈现方式应当直观、生动有趣，能让学生一目了然，了解这堂课所要学习的语言知识。
呈现方式主要有：实物、**、简笔画、挂图、课件、录音、游戏、歌曲、歌谣、表演、tpr等等。
3、语言操练（practice）
语言操练阶段是学生学习和掌握语言的关键阶段，它起着承上启下的重要作用。
学生通过新知呈现阶段的学习，还需要大量的语言操练，以达到真正的语言输入，并且为语言输出奠定坚实的基础。在这一环节中，教师应激发学生的练习兴趣，避免枯燥无味的练习，同时注意纠正发音错误。
这阶段的教学原则是：
1）明确操练内容。（2）操练方法要多样有效。（3）活动形式要多样有效。。
语言操练方法主要包括：替换练习、问答交流、看图写单词、游戏、歌谣、歌曲、表演、tpr等等。
活动形式可以是师生之间、生生之间（个人、两人、小组等）。4、综合运用（production）
综合应用阶段就要结合真实生活完成1——2个真实任务或解决一些问题，是学生的语言输出的重要阶段。在本环节中教师根据所学知识创设恰当的情景并布置相应的任务，让学生在真实情景中或模拟真实情境中运用语言，掌握语言，达到学以致用的目的。
这阶段的教学原则是：在本环节中教师应多引导学生创造性的拓展语言，即根据情景的需要充分利用所学语言，包括过去所学的知识以及新学的知识，进行大量的交际运用，开发学生的思维，培养学生的创新与综合运用语言的能力。
活动的主要形式有：表演课文、改编对话、调查采访、情境表演、话题讨论等等。
5、学习小结（sum-up）
学习小结阶段既要总结归纳本课所学的语言知识，还要评价学生在各项学习活动中的表现和实际效果。尽量采用师生共同总结的方法。
6、布置作业（homework）
教师在布置作业时，一定要注意口头与笔头的结合，语言知识与语言应用的结合。
除常见的机械性的作业外，教师应多布置一些创编对话、说说做做、调查、特色作业（如单词卡片、英语小报）等形式多样的作业。
新授课优秀课例。
人教新版《小学英语》六年级下册。
unit 4lesson 19
教学内容分析：
本课是一篇语篇式课文教学课，是一节新授课。课文内容是peter一家打算假期到中国旅行，课文是他们的旅行计划。
topics
lesson 19
type of
lesson
new lesson
hoursone class
teachingaims
1．初步学习和使用be going to/ will/plan to表达将要做什么。
knowledge aims2．初步理解和学习制定简单的旅行计划。
3.了解如何用英语介绍城市所在的方位。ability aimsmoraleducation
培训学生的阅读理解能力和语言的实际运用能力。
在教学过程的各个环节培养学生的听、说、读、写技能。培养学生热爱生活，团结互助，进步发展爱国主义情感。
keypoints
学习用be going to/will句型制定旅行计划。
different如何在真实的情景中正确使用所学的句型表达将来时态。points准确表述城市所在的方位。
交流、合作。
teacher’s activities
1、greet each other.2、inthislesson，youcanfindenglish is very easy, do youbelieve yourselves?
teaching
录音机、ppt课件、**，tools
students’ activities
design idea用最短的时间分设轻松愉悦的学习氛围。
用课件出示与学习内容有关的**，直观生动，增加学生的学习兴趣。同时增强了学生的爱国主义情感。
greet each other.
yes. one two come on!we sit up!
you like going on a trip?yes.
think and answer.
where do you want to go?
beijing/shanghai…
2.课件出示天安门**。
listen and read.
teach “capital”
教发音并板书。
make a sentence: beijing is thecan you make a sentence
capital of
3.课件出示北京的标志性景点**：水立方、鸟巢、长城、天坛。
this is the great wall/birdnest/water cube…there aremany interesting places tovisit.
4.?itis in the north of east,west”并板书。
5. let’s play a game.
找四名同学到讲台前，分别代表东、西、南、北不同方向，背对黑板面向同学站好，其他同学根据老师随机指出的方向单词，读出单词，代表这个方向的同学要快速在原地转一圈。看谁反应快。
make sentences withnorth, south, east and west.
并板书单词harbin is in heilongjiangprovince.
8.学习be going to/will /planto句型并操练。
教师举例并板书句子：iamgoingto visit beijing this summerholiday.
marywillvisitthegreatwallnext week.
they plan to go to xi’an thissunday.
讲解be going to/will /plan三个句型都可以表达将来要做什么。让学生造句练习句子的应用。
9.通过课件出示课文peter一家人要到北京旅注游的**。
listen and speak.
listen and read.
play and say.
think and speak.
hangzhouisintheeastof china……listen and speak.
learn and practices.
listen.
read.speak.
listen.
通过生动有趣的游戏，训练学生的听、读能力，并且帮助学生快速、有效地记忆north、south、east、west这四个单词。
词不离句”。词汇教学中让学生多造句。
通过例句，教师清晰地讲解课文中重点句型的用法。
通过让学生多用所学新句型造句，感知并熟练应用新句型。
通过直观的课件呈现出课文内容的情境。
look at this picture. this ispeter’ let’slearn lesson 19. we will find
wherearetheygoingtovisit? to page lesson 19.
read the text by follow the
read the text in
think and
questions:1)whatplacesarefindtheanswersofthethey going to visit?questions in groups.
2) how about the great wall?3)howaretheygoingtohangzhou?4)whataretheygoingtodoinhangzhou?
answer the students to answer read and14.讲解课文。找学生逐句翻译课translate the text.
文，教师适当扩展课文内容。
can read the text?找学生读课文。
1. peter’s family is going on atrip aroundduring theschool first place to go isitis___to seeand
they plan to go to __andtoo.
read and listen.
one student read, othersanswer.
让学生自读课文。整体感知课文内容。跟录音读一遍课文。
教师提出4个重要问题，给学生充分的时间，让学生带着问题开展小组活动。让学生自读课文并找出答案。培养学生的阅读理解能力。
找学生说出问题的答案。学生能够回答出有关课文内容的问题。
教师讲解课文，先让学生逐句翻译课文，教师再做深入讲解并适当扩展课文内容。使学生清晰理解课文内容和语言知识。
训练学生的朗读能力。
通过生动、有效的答题活动，巩固学生对课文内容的记忆，使学生能够全员参与，树立学习英语的自信心。
groupwork:makeourtripplane.制作自己的旅行计划并且告诉大家它所在的方位。课件出示任务范例：
1. i am going to /will /plan to goto visit kunming.
2. kunming is in the south ofchina. it is in yunnan like kunming , because___
think and speak.
do reports.
通过开展有效的小组活动，让学生以小组为单位制订并介绍旅行计划，是为了让学生在真实的情景中应用所学的语言知识。
and answer.
1.收集我们祖国著名景点的资料并制定自己的旅行计划。2.用英语调查你的同学生今年。
nameplace: _location
学生总结归纳本节课所学知识。教师进行总体评价，提出建议。通过布置开放性的作业，既有训练学生听、说能力的作业，又有书写的作业。训练学生语言的实际运用能力。
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