作者：王忆楠。
**：《课程教育研究》2023年第39期。
摘要】随着时代的不断发展，小学数学教学已经开始面临着极大的挑战，教师需要不断**新的课堂教学模式，真正将学生放在课堂教学的主体地位中，发挥学生的主动性，更好的促进学生的发展。那么互动式教学作为一种贯穿式的教学方式，在小学数学课堂教学中这是一种必不可少的教学模式，但要想在小学数学课堂教学中有效开展互动教学，这不仅需要教师有超高的教学能力，对于学生的学习能力也有着一定的考验。所以本文即对小学数学课堂互动教学模式的实践进行有效的分析和**，希望能提升小学数学教学的效率和质量。
关键词】小学数学课堂教学互动教学实践分析。
中图分类号】g623.5 【文献标识码】a 【文章编号】2095-3089（2018）39-0136-02
作为小学教学阶段的主要学科，数学教学开始越来越受到广大教师的关注，那么在这样的背景下，教师要注重积极开展有效的课堂教学方式。互动教学作为一种有效的教学方式，这是符合小学生的心理年龄和特征的，教师在实际教学中积极开展互动教学，能够有效集中学生的注意力，帮助学生尽快的进入到课堂学习状态中，并保持学生对于数学知识学习的兴趣，提升学生的自主学习积极性，转传统的“要我学”为“我要学”，大大提升小学数学课堂教学的效果。
一、小学数学课堂互动教学的优势。
一）展现学生的课堂主体地位。
课堂互动教学模式在小学数学教学中的有效应用，这和传统灌输式的教学方式相比较，教师可以有效发挥学生的自主性，更好的展现学生的课堂主体地位，因为互动教学就是利用学生和学生、教师和学生之间的互动，不断促进学生的发展[1]。
二）提升学生的课堂学习兴趣。
由于互动教学本身就是一个平等、自由和开放式的教学方式，在课堂中开展互动教学，就需要形成教师和学生的能动机制，实现学生求知和师生搭配机制的共同形成，所以这就需要学生的积极参与，还有教师自身教学理念的有效转变。因此小学数学课堂互动教学的有效开展，是建立在良好的课堂氛围之上的，是建立在教师和学生的平等关系之上的，那么在这样的情况下，必然能够有效提升学生对于数学学习的兴趣和积极性[2]。
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