南戴河小学。
为了全面推进新课程改革，促进教育教学方式的根本改变，提升教师专业化水平，努力打造科学、有序、高效的教学课堂，进一步提高教育教学质量，我校特采用“自学—共学—延学”三学互动的教学模式。为保证这一活动的顺利开展，特制定本方案。
一、课堂教学模式改革的指导思想。
三学互动”教学模式符合新课程标准倡导的自主、合作、**的学习方式，促进学生在“自主”中求知，在“合作”中获取，在“**”中发展。把促进学生创新精神和实践能力的发展为重点，以学生的自主探索学习为核心，在交流与实践中探索、发现与应用新知。这对于提高英语课堂教学的实效性、提升教师自身的素质以及促进学校发展都具有很高的实践意义。
二、课堂教学模式改革的理念。
根据小学生的生理和心理特点以及发展需求，小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础。这是英语新课程标准提出的课程目的。
三、“自学—共学—延学”课堂教学模式的具体内容。
1、自学。在老师的引导下，每个学生根据自己的预习，自由地、开放地去**，去发现，去学习有关课文内容。其目的不仅在于使学生获得知识，更在于让学生在**的过程中学习科学研究的方法，从而增强学生的自主意识，培养学生的探索精神和创新思维。
①学生自己确定方法。②学生自己查阅资料。③学生自己观察思考。
④学生自己尝试解决问题。
2、共学。合作交流即学生在教师组织下围绕共同目标，以学习小组为基本单位，以合作交流为基本特征，具有明确个人责任的互助学习活动。积极承担在完成共同任务中个人的责任，期望所有学生能进行有效的沟通，建立并维护小组成员之间的相互信任，有效地解决组内冲突。
对于各人完成的任务进行小组加工；对共同活动的成效进行评估，寻求提高成效的途径。它强调学生学习的亲历性、参与性、合作性。
3、延学。让学生在巩固、应用认知成果的同时，促进愉悦检验在更高层次上发展，将巩固、应用和拓展、延伸相结合。适当融入一些与之密切联系，有利于扎实基础、开阔视野、富有时代气息的内容。
把课文内容与课外内容衔接起来，打破封闭的教学格局。
四、课堂教学模式改革的具体措施。
一）教师的参与、培训和提高作为研究推进的重要问题予以足够重视。
二）设计研究型学习活动，提高**型学习活动的实效性，既要考虑**过程的展开，又要考虑学习的效益，注意提高教学的实效。
三）注意培养学生养成有助于保证研究型教学顺利进行的课堂教学常规和良好学习习惯。
四）注意不断积累经验，注意研究型学习过程的适时调控。
五、组织机构。
为了加强管理，确保我校英语课堂教学模式改革顺利的开展，经校委会研究决定，成立英语课堂模式改革领导小组。
教研组组长：张琪。
教研组成员：姜静成爽杜伟娜。
六、活动安排。
三月： 1.制定教学计划。
2.集体备课。
四月：1.常规教学检查。
2.英语教研活动。
3.组织参加小学英语优质课评比活动。
4.集体备课，作业检查。
五月： 1.学业水平阶段性评价。
2.英语质量抽测。
3.听评课教研活动。
六月： 1.集体备课，作业检查。
2.听评课教研活动。
七月： 1.制定复习计划，总结教研组工作。
2.常规教学检查。
3.做好期末考试和统计分析工作。
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