作者：王亚珍。
**：《新课程·中旬》2024年第01期。
摘要：随着新课改的不断深入，对小学数学教师的要求也在逐步升高，要求小学数学教师采取科学合理的教学方式，提升小学生的自主学习能力。而对于导学互动教学模式的应用，恰能够有效满足小学生的心理需求，使小学生的自主学习能力获得提高，并为小学生今后的数学学习奠定坚实的基础。
因此，着重**小学数学教学中导学互动教学模式的应用。
关键词：小学数学教学；导学互动模式；应用。
在小学数学教学中应用导学互动教学模式，能够有效活跃小学数学的课堂氛围，使数学学习变得富有生动性。有些小学生在学习数学时会有畏惧情绪，认为自己学不好数学，对此，教师应充分发挥导学互动教学模式的优势，帮助小学生降低学习的压力，让小学生积极地参与到课堂的学习中，从而实现小学生数学学习水平的有效进步。
一、导学互动教学模式的简介。
导学互动，即指利用会话、协作以及情境等方式，进行良好数学课堂的构建，通过对情境的展示，能够促进小学生对新知识的理解，也能够对旧知识起到巩固的作用，是一种极为有效的引导方式。会话是指在实际教学中，教师应注重与学生之间的沟通，以形成互动，使教师能够对小学生进行有效了解，并能够针对小学生在数学学习中存在的普遍问题，而制定积极有效的教学手段，以帮助小学生解决问题，使小学生的数学学习水平获得有效进步。协作是指在进行小学数学教学时，教师应对小学生进行有效引导，让小学生能够实现彼此之间的协作与互助，以使小学生的综合素质获得提高。
二、小学数学教学中导学互动教学模式的应用。
1.结合生活实际，设计教学方案。
生活是学生最好的老师，只有发掘出生活中蕴含的数学知识，才能够更为有效地促进小学生对数学知识的理解。所以，在小学数学教学中，教师应结合生活实际来设计教学方案，可以将数学教材中的内容与生活实例相融合，使教学方案的设计具有较强的实施性[1]。
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