一．教师观点在学习中转变。
xx年九月，新课程改革的浪头已经迎面而来了，要搞好课改，第一要解决教师的认识问题，只需认识到位，转变了观点，就能够将课改顺利推行。学校领导特别重视，学校第一抓好通识性培训，从。
xx年上半年就开始组织相关基础教育改革和课程改革的理论学习。
提早半年为英语教师购置课程标准，做到人手一册，要讨教师提早学。
习课标、解读课标，认识课改的基本要求，并且在每学期的教研组活。
动规定最少组织学习、议论、沟通课标的教研活动三次，做到人人对。
课标有较为全面的认识。在暑期时期派我们参加过区级新课改培训，联合学校经过校本培训对全校英语教师进行按期培训，并合时召开新。
课改教课商讨会，为其余年级教师做示范课，起到了新课改的带路作。
用。同时，学校多次派出相关领导和部分英语骨干教师参加区、市、
全国的学习，**相关课改的专题讲座录相及课改示范课录相，并组。
织展开议论。能够说，课改理念已深入学校全体英语教师的脑筋中。
二、课改从教研活动中研究。
展开了扎扎实实学科培训学习，做到边学习边实践。每学期落实教研活动“五定”（准时间、定地址、定内容、定主讲人、定文字总结），要讨教研组每周组织以课改的专题教研活动，备课组坚持每周展开集体备课，研究教材，议论教法和学法，并且又学校领导参加组内的教研活动，把通识性学习与学科性研究有机联合，力争将课改教课做到正确掌握，合用有效。同时，组织英语教师踊跃参加区、市。
1 / 4英语课改工作总结。
组织的各样课改活动，学习借鉴兄弟学校的做法。
在校内展开教课比赛活动，加强教师研究新课程的热忱与能力。
并规定每位教师每周最少听同年级同科教师1-2节，并间周在备课组举行教课研究课商讨活动，经过组内的讲课、听课、评课系列活动，解剖事例来精益求精教法学法。三年来我们共展开校内研究课，此中王志云老师的课改**《合作学习在英语教课中的试试》
获区十一届年会一等奖，天津市三等奖；《对于提高中学英语合作学习有效性的思虑》
获天津市三等奖，李晓月老师的**《合作学习中的小组议论》获区三等奖。杨宝军老师的**《讲堂学习中的小组合作》获天津市三等奖。
三、课改在教课活动中实践。
在我校科研课题《自主、合作、研究的学习方式在教课中的实践与研究》的基础上，我们英语组联合学科特色，确定了《合作学习方式在英语教课中的实践与研究》子课题，踊跃、勇敢地实行合作学习教课模式的构思，在教课策略上，合作学习教课模式要创建一个全员乐于参加、主动参加的氛围，推行集体教课、小组教课、个别教课相联合的教课方式，在每学期的讲堂教课中，我校英语教师们仔细实践，努力按课改理念去进行教课。一改传统的“教师讲得津津乐道，学生听得万籁俱寂”讲堂状况，教师想方想法调换学生，让学生踊跃参加学习活动，让教师真切成为“同等中的首席”，让讲堂成为学生自主、合作、研究的平台，讲堂氛围较之从前方目崭新，学生的反应激烈，以为老师们的教课灵巧了，生动了，风趣了，愿意踊跃参加师生互动。家长也反应学生进初中后一改小学对学习兴趣不高的状况，2 / 4英语课改工作总结。
对学习有了热忱，并主动的展开课外各样学习活动。尽人皆知，我校。
的生源状况，小学升上来大部分是良。
b以下的，优异的学生都择校走。
了，学生的学习基础差，学习习惯差，学习态度更差，就这样，我们。
一点一点由兴趣下手，使他们看到学习的光明，有的学生小学学了四。
年英语，甚至连。
26个字母都默不下来，我们就帮助他建立自信心，用字母歌唱着背，到以后的一天两个单词到此刻每日背四个单词，一。
学期规定三篇课文的朗诵，使每一个孩子都能有所收获。
一年来学生。
在习惯方面有了很大改良，学习态度也有了显然的好转，由本来的满。
不在意到此刻的忙于准备。固然在学习成绩方面仍旧很差，但最少，他们的心态转变了，开始有了踊跃的心态，有了一些自信，我们以为，这对于培育一个人来说是最重要的。
四、课改以评论改革促使。
跟着课改的展开，学校还研究新的评论方式，经过综合评论显现学生学习状况，以评论促使学生发展，促使教师提高和改良教课实践。在全体老师的频频商讨、实验下，英语科组印发了英语科“学生形成性评论量表”，包含学生讲堂行为评论表（教师对学生的讲堂参加状况进行评论）、学生自我评论表。别的我们还依据学科特色，联合教课实质，制作了“学生成长记录袋”。
记录学生“闪光点”的发展状况，记录中基层面学生的转变状况。
五、课改在总结中深入。
课改需要研究，也需要总结。我们要求每位英语教师试试进行反省性教课，课后试行写教后记，不停总结课改教课。学校按期召开。
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课改实验专题商讨会，沟通课改实验的经验、领会与疑惑。经过商讨会和教研，老师们学到了一些好的做法，对存在的问题提出了较好的解决举措。课改实验的思路更为明确，课改实验的操作更趋科学，信心更为坚定。
每学期末，要讨教研组、每个备课组写出教课工作总结，每位教师写出教课总结；总结全期教课进行的系统经验和不足之处。同时，每位教师上交优异课改事例、反省及课改**给校教科室。
三年来，我们在教课观点，教课方式和讲堂教课，师生关系等方面都有了必定的转变和提高，获得了一些经验，但也有一些教训，在教课中仍有“穿新鞋走老路”的表现，同时面对程度错落不齐的学生状况，怎样让全部学生都投入到新课程的学习中，让学生和教师在课改中共同成长，这还需要我校全组英语老师持续研究，在课改“实验田”精耕细耘。
英语课改工作总结
三 深入地开展丰富多彩的活动。1 开设 英语角 让师生快乐说英语。2 举办英语歌曲欣赏 英语故事会 英语剧表演 英语朗诵比赛等诸多令学生感兴趣的英语课，让学生快乐学英语。3 办英语板报。不仅让学生学会获取英语知识，加工英语信息，交流英语信息，而且让学生用笔把美丽的英语画出来。4 精心组织学生参加校内...
英语课改工作总结
周红春。转眼已步入工作的第三年，在工作中进一步学习并运用了新课程改革理论。在此进行总结回顾，总结经验，找出不足，让新课改进一步扎实开展，有利于推进素质教育的实施，有利于学生 教师 学校和谐发展。现将本人英语新课程实验情况总结如下 一 观念转变，营造氛围。课程改革不是简单的教材的修改，而是对我国传统教...
英语课改总结
四 开展教育科研，提高教学质量。教育科研是能否成为现代教师的重要标尺。我们教研组的老师清醒地认识到，教育科研是提高教育教学质量和教师素质的必由之路。针对我校学生的实际情况和日常教学中令自己困惑或突出的问题，老师们认真地学习和 相关理论并分别确立了科研小课题，以问题为中心开展了专题行动研究。我们期望通...