教学探索。
李云霞。江西省赣州市信丰县第八中学 ３４
摘要：新课程课堂活动教学在吸收了传统教学的优点的同时，融入了活动，以知识的应用为主，强调多样性、主动性、自主性的优点，进一步完善了英语学科教学体系，使英语学科课堂教学更能体现学生学习的主体性和创造性，也融入了新课程的理念。
关键词：创设活动；英语课堂活动教学中图分类号：ｇ４
文献标识码：ａ
文章编号。本节重点句型。
英语课堂教学被称之为教师和学生的双边活动，是因为我们认。
识到教师和学生都具有主观能动性。“活动教学”的**与摸索就是ｔａｌ
建立在这样的基本认识上展开的。学生在课堂中不只是倾听者、接学生一听到**，不由自主看着受者、被训练者，还是作为一个主动参与者、实验者、探索者加入进来句型就跟着唱了起来，有的学生甚至下课了嘴里还哼唱本节内容。的。
在这一过程中，要充分显示其主观能动性，他有优点要展示，有１．３聆听声音，创造情境：如《新目标七下ｕｎｉ要想法要表述，有问题要暴露，他在这一过程中，通过反复认识自己，修学等动物名称，我先让学生分别听动物。
正自己，使自己得到发展。
的叫声，猜是哪一种动物，大家纷纷举手，猜对后再引出一个个新单。
英语课堂活动教学能有效地提高学生学习英语的主动性和积极词，学生们对此感到特别兴奋，学生的兴趣达到了高潮，人人都争先。
性，培养学生的英语学习兴趣，改善学生的学习方式，在新课程理念恐后地回答。整堂课气氛活跃，学生在轻松的语境中掌握了知识。指导下，这些都会更加容易得到实现和加强。
学生的英语学习效果将这种聆听声音，创造情境的方法也可以用在学习交通工具上，如：会得到更大程度的提高，英语知识的运用能力也会得到更快的发展等，把它们的声音录制下来，听了以后猜是。
和加强。哪种交通工具，再引出要教的内容，这样能极大地调动了学生学习积。
丹麦语言学家叶斯帕森说过：“教学外语的首要条件看来是要尽极性。
可能地让学生接触外语，使用外语，学外语像游泳一样，学生必须浸ｌ＿４运用体态语言，创造形象的体态情景：体态语言能使抽象。
在水中，而不是偶尔沾沾水”。外语教学忌以教代学，也就是教师讲的东西具体化，使陌生的字母组合与活生生的事物联系起来，便于学得多，学生练得少。教师可利用教学艺术，根据学生的好胜心，兴趣，生理解记忆。
生动活泼甚至夸张的手势、表情、动作可以活跃课堂气。
爱好和求知欲，把所学的内容用多种练习，活动的形式，引导学生在氛，引起学生注意，促使交际愉快地顺利进行。教学单词ｆａｔ大量口语练习中形成能力。使学生融汇贯通地掌握知识和运用知等词时时，教师可以利用夸张的手势形态表达，同时让学生。
识。要做到这些，教师们可精心设计，把适当的课题导演成学生喜闻参与表演表达单词，乐于加入表演的行列。同时由于学生在课内一乐见的形式，创造语言情境，让学生比较轻松，自然地达到训练的目边看教师做动作，一边自己模仿学习，并动脑思维，因而大大吸引了的，培养学生良好的语言素质。
学生的注意力，使学生自始至终处于积极学习状态中，从而得到良好。
在以上认识的指导下，我通过围绕学生展开活动，从这几方面进的教学效果。行“活动教学”的**。
．５ 利用现代教育技术手段，为学生创设逼真语言环境：使用１创设情景，激发学生的参与兴趣。
多**进行教学，可以增强教学的直观性。色彩鲜艳的幻灯片和声。
情景教学法”为学生创设一种学习英语的环境，使英语课堂教画的结合，不但能够激发学生的兴趣，使他们能够专注地学习，而且。
学形象化、趣味化、交际化。创设有效的英语教学环境，提高学生学还为他们提供了语言情境。通过问题的创设，使学生置于语言情境习兴趣，是英语教学课标对英语课堂教学提出的要求之一，也是我们中，产生一种真实的运用语言的激请，让学生由被动地接受信息，转。
努力追求的目标之一。刨设问题情境要求教师首先要有熟练地驾驭化为积极主动参与语言交流，从而改变以教师为中心的传统教学模教材的能力和较高的专业素质，其次要全面了解学生并建立和谐融式，把学生的口语表达活动从以形式为中心逐步过度到以内容为中洽的师生关系，同时合理创设问题情境。
心。进而使外语教学形象化、具体化、情境化。
只有在“趣”字上下功夫。挖掘教材，灵活运用，精心创设情境，激２ 引导学生参与评价，充分发挥学生的主观能动性。
发学生强烈的求知欲，充分调动学生学习的积极性。才能使学生产生课堂评价是课堂教学不可缺少的一环，而引导学生参与评价，是。
浓厚的学习兴趣，提高教学质量，达到事半功倍的效果。因此在课堂把评价的权利交给学生，发挥学生的主观能动性。我们引导学生参。
实践中关于问题情境创设我进行了如下尝试：
与评价，正是给学生提供了发现、研究、探索的空间，为学生有所发。
．１**渲染，点燃**热情：在课前**优美动听的经典英展、有所创造创设条件。人人都有机会参与评价．可以畅所欲言，可。
文歌曲或熟悉的**，一方面，可以使学生安静下来，起到心理放松以说出自已的看法和想法，在这样一个和谐民主的氛围里，学生学习作用；另～方面，可以有效地导入新课。通过****向学生提问歌的主观能动性被充分调动起来。曲中涉及的内容，引出本节重点句型，调动学习积极性。
反馈，整理，使活动教学真正作用于学生。
如教《新目标九年级上。
要成功且又有成效地组织学生进行多种多样的课堂活动，在创。
ｉｓｉ我**一段世界名景欣赏并用为**设活动情景时，老师首先要做到心中有数，了解学生，熟悉教材。在背景，在学生被迷人的景色优美的**深深吸引的同时，导人新课目组织课堂活动教学时，适当地把学英语学得好的与不好的学生搭配标句型引人人胜的景色令人神驰向起来，给每一位学生创造机会参与课堂活动。在活动的过程中，也就往，学生跃跃欲试要进行句型操练。
是学生对知识的反馈，整理。对于他们即便是微小的进步也及时给。
．２将教学内容编成创设情境：在教学中我经常予肯定与鼓励，从而让他们产生积极情感，促使他们的变消极为主把教学内容编成等形式，让学生掌握知识。学生喜欢读动，同时也培养了他们的成功感。
课学活动教学，能够调动全体学生。
节奏感强的ｃｈａ更喜欢唱好听的歌曲，因此对的内容积极参加课堂活动的积极性在参与课堂活动教学的过程中，学生记忆力特别牢固。让学生根据自己的兴趣爱好将知识内容自编自读在课堂上得到的也不仅仅只是知识，还有学会交往，协调合作的个性自唱，选择小组合作或双人合作，单独创作等不同的方式进行创造性品质的培养。学习，学生在轻松愉快的情境中就掌握了所学知识。
英语课堂活动教学在吸收了传统教学的优点的同时，融入了活。
在《新目标七下第一课动课以知识的应用为主，强调多样性、主动性、自主性的优点，进一步。
时总结中，我选择了《两只老虎》这一学生熟悉的旋律，将歌词改编成完善了英语学科教学体系，使英语学科课堂教学更能体现学生学习。
０１５下／／小品文选刊３７
教学探索。的主体性和创造性，充分体现教师的主导作用和学生的主体作用，也［２］全日制义务教育普通高级中学英语课程标准实验稿》第二融入了新课程的理念，更具有时代的气息。至三页基本理念。
参考文献。３３《广州教研》《“引导学生参与评价，优化课堂教学”课题研究的。
１３《英语课程标准解读》第十一章关于“教学原则”江苏教育出。
理论与实践》
版社。对于学困生转化问题的若干**。
孙满姣。贵，ｊ４省织金县第一中学５５０
摘要：随着新课改的推进与国家控辍保学政策的逐步落实，对于学困生这一特殊群体越来越受到更多的重视。对于他们的培养和转化问题，成为继教学的技术和爱的艺术之后，教学领域新的热点与焦点问题之一。
针对这个问题，许多老师和教育领域的专家做了大量的研究，一些行之有效的措施也在逐步实施。本文基于学团生的现状和形成原因，通过一些实侧，对学困生的转化问题做了较为深入的**。关键词：
学困生；师生关系；教学方法中图分类号：ｇ６
文献标识码：ａ
文章编号。作为新课改的精髓，“为了每一位学生”这一理念逐渐深入人心。和值域的定义都一无所知。这时不妨利用生活中某事物和它的影子。
对于学困生这一让许多老师头痛不已却又不容忽视的群体，越来越受这一实例来引入和类比函数的相关概念与性质，如对应关系就是“光到重视。在此背景之下。一些观念亟待转变｝一些政策亟待落实；一些是沿直线传播的”。
虽然有失其严谨性和规范性，但是往往对于学生教学方法亟待改进；一些行为措施亟待完善。更容易接受。人们往往容易忽略一个事实：
在一个饥荒的年代，一个１学困生的现状。
馒头往往要比一场视觉的盛宴更实在。
学困生主要是指智力水平正常且没有感官障碍，但学习成绩却明。
．２讲练结合：一般来说，根据教学内容的特征，其讲练结合的。
显低于同年级学生，不能到底预期学习目的的学生。其主要表现在：时间比可以在１：
２到２：１之间自由调节，如对于不等式的解法应不低理解能力差；注意力难以集中ｉ对学习缺乏兴趣和主动性等。目前，于１：
２而对于概率统计部分等则可为２：１讲练结合既可以帮助学“学困生”所占比重呈逐年增大的趋势，尤其是在经济欠发达地区，该生加强注意力，提高效率，也可有效防止学生眼高手低现象的形成。比例甚至达到了３０％以上。
对该部分学生的培养和转化问题刻不３．３促进学生自己动手的习惯，促进学生互帮互助的氛围：在实容缓。
际的教学过程中，往往会出现即使很简单的问题也有学生无法动笔的２造成学困生普遍存在的主要原因现象。而老师个人的时间和精力也是有限的，这时不妨发动那些学习。
造成学困生普遍存在的主要原因是多方面的，一般来说主要有以能力较强的同学对部分学困生进行指导，往往会收到意想不到的下几点：
效果。．１自身对某些学科领域能力方面的欠缺：不得不承认的是，学。
．４能省则省：有一些例题，是很经典的，既全面的考查了知识。
生与学生间是有差异的，不同学生在不同领域的发展往往存在较大差点，又涉及到一些重要的数学思想。这时我们更需要考虑的一个问题。
异，有的擅长艺术，有的擅长文学，而有的擅长推理演算。在教学的过是，这个例题讲过之后学生能有多少收获。如果明知毫无收获或是收程中，我们要因势利导，使其成为有利于社会发展的一员。
效甚微，不如放弃。
．２ 自身不良习惯的存在：不良习惯是影响学生学习效率的最３．５淡化课外作业，强化随堂测验：一般来说，对于基础越薄弱。
主要因素之一。听课不用心，不爱动手，依赖性强等，这些都是提高学的群体，课外作业的收效也越小。一直以来，对于抄袭和反抄袭的问。
习效率的主要障碍。
题，老师和学生之间进行了艰苦卓绝的“斗争”。其实，我们不妨将知。
．３对教师教学方法的不适应以及对教师的个人喜恶：在教学识要点提炼，随堂测验，往往会事半功倍。
过程中，教师的不恰当行为习惯往往会对学生的理解和注意力产生不３．６及时沟通与交流：世上没有最好的教学方法，只有最适合自利的影响。此外，一些生活细节也会造成学生对教师的个人喜恶，从己学生的教学方法。
因材施教的主要构件之一就是学生的反馈信息，而影响相应学科的学习。
而这些信息都是需要与学生进行沟通和交流才能得到的。
．４家庭因素的影响：通常情况下，家庭环境对学生成长的影响４总结是不容忽视的，成长与单亲家庭、留守家庭的学生往往在自觉性等方随着基础教育的普及，学困生这个群体在在教育对象中的比重也面比正常家庭的孩子差。而过差的家庭经济条件也会对学生的学习越来越大，这给我们的教学带来了巨大的挑战。
而对于学困生的把产生一定的影响。
握，直接关系到自己教学工作的轻松与否，也直接关系到教学成绩的。
．５社会环境的影响：近年来，随着大学扩招造成的就业压力以优劣。同时关系到一个国家，一个民族的未来。
对学困生的教育目前及社会分配制度的不完善，导致“学无用”，“读大学不如直接去打工”尚无一个完全成熟的方案提供给我们去实施，需要教育者自己在实践。
的思想日趋蔓延，对学生的学习氛围造成了不小的冲击。此外，网络中不断摸索，结合一些已有的基本理论和方法，形成适合自己实际情。
游戏等社会不利因素的影响也使目前对学困生的教育雪上加霜。
况而又行之有效的教学方法。学困生的成功，就是教育者自己最大的３对手学困生的培养应注意的一些问题。
成功。．１讲授内容要精练、通俗，而通俗比严谨更重要：一直以来，许参考文献。
多教师一直致力于教学方法的改进，强调思维的逻辑性和教学的严谨［１］赵云昌．当前学生文化素质教育的问题与对策［ｊ］学校党建与性，并取得了较好的效果。但是对于许多学困生来说往往效果却不尽。
思想教育２０１年ｏ３期。
如人意，因为对于他们来说，通俗性往往比严谨性更为重要。比如中［２］任云云．小学数学教学中“学困生”转化的尝试［ｊ］吉林教育。
学数学教学中对于函数的讲解，目前已形成了比较系统和完善的讲授。
０１０年ｏ２期方法。而事实上，在之后的检测中会发现，许多学生连函数的定义域ｅ３３张向葵．《教育心理学》，**广播电视大学出版社２００年１０月。
８小品文选刊／／２下。
感恩伴我行
感恩伴我行看过 爱的教育 这本书吗？作者是意大利的亚米契斯，本文是以日记的形式叙述方式写的。讲述的是一个叫埃瑞克的小男生的成长故事，记录了他一年之内在学校 家庭 社会的所见所闻，字里行间洋溢着对祖国 父母 师长 朋友的真挚的爱，有着感人肺腑的力量。我们享受着来自各方的爱，我们也应该心怀感恩。生活中，...
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诚信伴我行
什么是诚信呢？顾名思义，诚信就是诚实守信。在人与人的交往中，坦诚相待就是诚信。孔子曾经说过 言必信，行必果。人而无信，不知其可也。民无信不立。等，这些充分表达了诚信及一诺千金的行为准则，也彰显出了古代人民对诚信的肯定与推崇。但是，在竞争激烈的现代社会中，存在着许多的不诚信的行为，比如食品卫生安全不过...