初中英语教学的创新。
英语教育作为公民素质教育的重要组成部分，在许多国家的教育发展战略中占据了突出的地位。当前，我们的基础教育中的初中英语教育正面临着严峻的挑战，如何点燃学生创造性思维的火花，造就大批创新人才是摆在每一位英语教师面前的艰巨任务。
一、把握基础、立足课堂是点燃思维的导火线，能力创新的推动力。
1. 教师应当具有丰富的知识和扎实的教学能力。
教师的知识和能力直接关系到教师在学生中的威信。所以教师要力求使自己的知识专业化、多元化，精通所教学科的内容，站在学科发展的前沿，及时将本学科最新的信息成果传授给学生，激发他们强烈的求知欲。英语教师纯正的发音、流畅的口语、漂亮的书法、对异国文化的深刻了解、配合以高超的教学艺术，无不让学生为之倾倒。
2. 强化“四会”基本功训练。
所谓“四会”训练就是“听、说、读、写”的能力训练。教师应当以教材为依据，以“四会”训练为主线，精心设计好课堂结构，安排组织好听力和口语教学，逐步加大读写的比重，并且由单项训练进而转向综合训练，通过练习促使学生将所学的知识转化为语言的技能，并经过多种形式的交际活动和完成任务，将语言技能逐步发展为初步运用英语进行交际的能力。
3. 微笑教育，宽容教学。
微笑是人类最美好的表情之一，学生们最需要微笑：在他们美丽的心灵里，微笑就是阳光，就是和风细雨。当学生向你问好时，当学生静静地等你上课时，当学生在课堂上迸发出思维的火花时，当学生遇到疑惑时……教师亲切的微笑会给学生莫大的鼓舞，使教育充满爱与灵性。
微笑的同时就是在宽容，甚至支持学生提出简单或者愚蠢的问题。面对他们不规范的发音、错误百出的句子时，耐心纠正或一笑了之的做法比简单说教会起到更大的帮助作用。
二、开发并培养学生的非智力因素是思维的中枢，飞越创新的催化剂。
非智力因素(兴趣、情感、意志、性格等)是蕴涵在思维创新中的关键要素。教师开发并培养学生的非智力因素可以使其掌握知识技能，形成思想品德和良好的审美情趣，而且会具有特定的情感和意志，养成良好的性格；反过来，这些非智力因素会在整个教育过程中阻碍教育目的的实现，影响人的认识活动。
初中英语教学模式创新研究
作者 袁颖。都市家教 下半月 2013年第12期。摘要 随着中国特色社会主义体制的不断发展与完善，我国对于英语人才的需求也日益增多，但就其生成速度与质量而言，与实际预想仍然有很大差距。人们开始思考源头性问题，也就是初中英语的教学模式问题，发现部分初中英语的教学习惯及思维模式存在着一定的滞后现象，需要...
初中英语教学模式创新研究
关键词 初中英语教学 教学模式 模式创新。教学模式是在特定的教学思想规范下，实现和完成教学过程所必需的基本形式，具备相对稳定的教学程序与框架，它体现的是整个教学过程当中各种影响因素的科学组合。一 初中英语教学现状及存在问题。我国在1988年，才将英语列为 大纲 内容，可以说起步相对较晚，受人口基数影...
初中英语教学如何走创新模式
作者 陆兴双。读写算 教研版 2014年第16期。摘要 创新教学是以培养学生创新意识和创造能力为目的，以启发式教学为主的教学模式。教师要创新教学方法，提高学生的学习兴趣，让学生打下坚实的英语基础，以学好英语这门语言科目。关键词 初中英语 创新教学。中图分类号 g632 文献标识码 b 文章编号 10...