【关键词】初中英语教学；教学模式；模式创新。
教学模式是在特定的教学思想规范下，实现和完成教学过程所必需的基本形式，具备相对稳定的教学程序与框架，它体现的是整个教学过程当中各种影响因素的科学组合。
一、初中英语教学现状及存在问题。
我国在2023年，才将英语列为《大纲》内容，可以说起步相对较晚，受人口基数影响，每年会有1200万左右的初中生在学习英语，可以说我国初中英语教学的潜力巨大，任重道远。从教学模式来看，存在很多不尽人意的地方。
1.缺乏相应的语言环境。
英语对于国内需求而言，主要应用于商务领域、外交领域和技术专业领域等，初中生受理解能力、生活经验和专业知识的限制，应当把重点放在单词、语法和语感等基础性内容上，重在培养习惯。学习语言，环境是最好的教师。人具有完美的适应性和良好的学习能力，通过模仿和交流，可以自觉进行同化，但就英语教学模式而言，教学的“主战场”就是课堂，教师在课堂上传授大量的英语知识，学生要做的就是将教师讲的知识点记在本子上，记下来，然后做好考试准备，在一定程度上制约了良好习惯的养成。
2.缺乏自主学习的乐趣。
教师在教学过程中，总是强调：学习是最有意义的劳动。但在实际教学过程中，教学难和学习难成为一对突出的矛盾，传统教育的影子始终没有消散，我讲你听、我说你学、你念你记的教学模式仍然是教学的主要模式。
新课改要求教师要完善教学方法，采取多种手段去活跃自己的课堂氛围，力求让学生有一个舒心、开心和用心的学习环境。但部分教师改良的教学方法，反而成了学生新的负担，不利于教育效果的实现。
3.教学的手段相对匮乏。
初中英语教学存在“一刀切”现象，没有区分层次实施促进教育。教师对于完成教学任务的追求要远远高于教学效果的追求，基于学生的集中反映和新大纲要求，很多学校也大量购进了多**设备，力求使教学活动更上新台阶，但从实际应用来看，很多教师只是将备课教案直接ctrl+v复制到多**当中，节省了板书的时间，却没有什么效果；有的进行了大量的背课，但思维没有转变，换汤不换药；有的以创新之名，舍本逐末，用大量的活动代替了实际教学，看似“众乐乐”，但收效甚微。
初中英语教学模式创新研究
作者 袁颖。都市家教 下半月 2013年第12期。摘要 随着中国特色社会主义体制的不断发展与完善，我国对于英语人才的需求也日益增多，但就其生成速度与质量而言，与实际预想仍然有很大差距。人们开始思考源头性问题，也就是初中英语的教学模式问题，发现部分初中英语的教学习惯及思维模式存在着一定的滞后现象，需要...
初中英语教学创新
初中英语教学的创新。英语教育作为公民素质教育的重要组成部分，在许多国家的教育发展战略中占据了突出的地位。当前，我们的基础教育中的初中英语教育正面临着严峻的挑战，如何点燃学生创造性思维的火花，造就大批创新人才是摆在每一位英语教师面前的艰巨任务。一 把握基础 立足课堂是点燃思维的导火线，能力创新的推动力...
初中英语教学模式
先学后教，动态课堂，打造高效课堂。小章中学郭小彬。为结合我校实际情况，进一步深入学习宜川经验，现讨论制定了英语课常用的四种课型模式 英语对话课 英语阅读课 英语单元复习课 英语总复习课，希望各位老师批评指正。一 英语对话课。上这类课，一般不要急于向学生介绍或讲解对话的背景或情景，让学生跟着教师读，而...