英语兴趣活动课教学初探

作者：顾晓临。

**：《中学生英语·外语教学与研究》2023年第06期。

摘要】英语教学要注意激发学生的学习兴趣，调动积极性，增强学习信心，培养学习的恒心和毅力等，让学生保持良好的精神状态，提高学习英语的效率和质量。增强英语教学的兴趣性、语言的实用性，寻求英语知识教学与思想品德教学的结合点，探索课堂教学与课外活动相结合的途径，是我们教育的目的。

关键词】兴趣性实用性目的性。

英语教学的目标是通过对学生听、说、读、写的基本训练，使学生获得一些最基础的语言知识和技能，激发学生学习英语的兴趣，养成良好的学习习惯，同时还必须结合德的教育和良好心理品质的锻炼，把学生逐步培养成“四有”的社会主义的**人。

为了进一步增强英语教学的兴趣性、语言的实用性，寻求英语知识教学与思想品德教学的结合点，探索课堂教学与课外活动相结合的途径，我们开展了对英语兴趣活动课的探索与实践。

对于英语兴趣活动课的研究，我们进行了两种类型的**，即：专题性的英语兴趣活动课和单元型的英语兴趣活动课。

一、专题性的英语兴趣活动课。

专题性的英语兴趣活动课大都安排在。

八、九年级的期中或期末复习期间进行。这时候，学生已学到期了一定的词汇、句型、课文或对话，有了语言表达的素材。教师根据学生所掌握语言知识的情况和学习生活情况，确定英语活动课的专题。

例如：our school life, a happy sunday等。教师根据专题，发动学生围绕专题设计小对话、小表演，然后将学生准备的活动材料加以编导，利用英语课或班队活动的时间进行。

在这种专题性的英语兴趣活动课上，学生是活动课的主体，教师是活动课前的组织者、指导者，活动课上的参加者。学生们用自己所学到的英语知识与技能去表演自己的生活，感到真切、有趣。他们喜欢这种活动，也希望教师能多搞一些类似的活动。

对于教师来说，要搞好这种专题性的英语兴题活动课，材料的组织和编导是首要的问题。当然，这种专题性的英语兴趣活动课需要经过充分的准备、排练。这种在课外活动中的准备排练过程正是让学生主动积极地复习、巩固、扩展、活用书本知识的过程，也是强化语言表达能力的训练过程。

每一位学生在这个专题性的英语兴趣活动中都有表现自己的机会。为了能使自己所扮演的角色与整体活动相协调，他们都能积极参与准备、排练，努力使自己的读音正确，语调自然，表演自如。