〖内容提要〗小学英语教学有其特殊性，关于小学英语教学，我的理解是：儿童在语言的感悟和接受能力上，尤其在听力和口语方面，远远超过成年人。因此小学英语教学中我们应需要注意降低的难度，主要不在语言方面，而是内容知识方面。
关键词〗 英语高效研究潜能。
小学英语课堂教学最主要的原则有两条。
一、寓教于乐。小学的英语教学，尤其要融会在活动和游戏当中，多用一些整体的句型，而不要只学单词，有关的游戏和活动，包括**教学活动，都可以改造并使用于英语教学中。通过观摩和学习其他教师在英语教学上的长处并结合自己的教学实践体会到：
对于相同的教学内容，不同的教师由于采用不同的教学方法，会使学生产生截然不同的反响。与此同时，再对那些学生反响强烈、兴趣昂然的课例进行分析比较，发现一个共性的现象：凡是教师在教学中采用了类似诗歌，表演的手法，或借助其它**创设生动的情景，都会极大地调动学生学习的兴趣和积极性，并能明显地提高英语学习效果。
托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制而是激发学生兴趣”。但小学生的学习兴趣不是先天就有的。
如何在小学英语教学中激发学生的学习兴趣，减轻学习上的焦虑情感呢？心理学研究表明：学生的学习兴趣，是在学习的过程中，由于经常体验到学习的乐趣，多次获得成功的满足，逐渐形成了一种比较稳定的学习动机和求知欲望。
因此要在教学中为学生积极创造能够获得学习乐趣和成功的机会，从而激发学生学习的兴趣，提高学习的效果。为此，我们从符合小学生年龄特点的角度出发，遵循教育学、心理学、教学法、语言学等有关原则，在小学英语教学中大胆运用夸张手法，使之成为有效的教学方法。我们可以从以下几点去激发学生的兴趣。
1、小学英语教学有其特殊性。凡是对教学内容的表达比较强烈，对比明显，不断变化，带有新颖和刺激的艺术效果，都会引起学生学习英语的兴趣。例如我们在三年级下册第三单元at the zoo中，对于那几个形容词的教学，比如说：
fat 和 thin，tall 和short .首先这是两对反义词，我们可以用孩子们熟悉的人物**，比如他们身边的同学，任课老师或者一些明星，作家。看到自己所熟悉的肯定会非常的有兴趣去进一步了解他们的，而且记忆也会很牢固的。
我相信，当孩子们看到人物就会想起英语单词的。幽默的课堂轻松的学习气氛，并且从实际出发，使学生在学习英语时心情舒畅，轻松愉快，身心自然放松，减轻了学生的压力感和身心上的紧张焦虑情绪，从而排除心理障碍，使学习处在一种愉快和安全的环境中。在这种环境中学习英语，学生在心理上的许多积极因素被调动起来，使学生对学习内容在感官上出现了好奇和兴奋，学习的兴趣也由此产生。
小学英语高效课堂的研究
作者 艾淑玲。学周刊 上旬刊 2014年第10期。摘要 本文通过研究，指出在小学英语教学中要实施趣味教学，对学生进行鼓励和激励，促进学生学习兴趣的提升，让学生快乐学习。这对于提高学生英语学习积极性，提高课堂效率，促进学生英语综合能力的发展，使学生获得丰富的情感体验，具有积极的意义。关键词 小学英语快...
小学英语高效课堂教学模式研究
作者 李林。课程教育研究 2017年第45期。摘要 建设出高效的小学英语课堂，能够让学生们积极参与到课堂教学中，与教师形成有效的互动。教师要把学生们的英语学习情况和教学内容有机结合起来，优化课堂教学，为学生们创造出丰富多彩的高效课堂学习氛围。本文分析了如何能够打造出高效的小学英语课堂教学，提升学生们...
小学英语高效课堂教学模式研究
永宁一小。钟玲燕。一 为学生营造出活跃的教学气氛。小学阶段的学生们年龄比较小，对新鲜事物充满了好奇心，注意力也比较容易分散，一旦出现了新鲜和有趣的事物，就容易提升其学生们的好奇心，在课堂上容易出现走神的现象，因此在小学英语教学中，教师要重视学生们的注意力集中教学，设计出能够提升学生好奇心和注意力的教...