摘要：通过对小学英语高效课堂建设的剖析，对课堂构建的准备、课堂的开展、课堂的结束进行梳理，提出一些步骤和建议，为高效课堂的进一步完善提供参考。
关键词：小学英语；高效课堂；构建。
义务教育英语课程标准》规定：“英语课要着重能力的培养。要教给学生必要的语音、词汇和语法的基础知识，指导他们的语言实践，培养他们实际运用语言的能力。
”如何使学生在有效的课堂时间内，能够最大程度地参与到学习互动中，使学生的听、说、读、写能力都得到锻炼，这是小学英语课堂教学要重点解决的问题。这也促使着课堂开始走向高效化，通过对课堂教学进行必要的改革，促使小学英语课堂能够“转变学生的学习方式，培养学生主动参与、乐于**、交流合作的学习态度”。使小学英语课堂营造出快乐、互动、活跃的氛围，使学生能够感受到学习的乐趣，并能提高自身的学习能力。
一、高效课堂构建的准备。
构建高效课堂的关键，在于课前的准备。不论是教师还是学生，都需要对上课内容进行充分的准备，才能充分利用课堂的四十分钟，使知识最大化内化。
从教师来说，要充分进行备课。对于上课的内容要做到精心了解分析，提出合理的教学目标，并制订出课堂流程计划，抓好重点难点，同时还要分析学生的知识接受能力和感受，通过分析研究，寻找最能调动学生学习积极性的教学策略。这不仅能使课堂教学效率大幅度提升，还能提高教师的水平，积累教学经验。
在备课的过程中，也可以与其他教师多沟通，大家各抒己见，通过分析**，相互吸取优点，不断提高课堂教学效率。
从学生来说，教师要引导学生形成预习的好习惯，教师可以通过布置作业的形式，促使学生养成。通过学生对新知识的预习，找到自己可以理解的内容，并对自己不理解的内容进行标注，并让学生对预习的知识谈谈自己的看法，让学生对新知识先有个自我的认知和心理准备。在课堂上，在正式上课之前，对学生预习的情况进行检查，让学生对自己掌握的知识进行阐述，根据学生的疑问来引出教学的主要内容，课堂教学的重点是对学生的问题进行解答，使教学的开展更有针对性，这样不仅使学生对知识的理解更深刻，还提高了课堂效率，调动了学生的积极性和互动性。
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