这和我们的学习有什么关系呢？自然就调动了学生学习课文的积极性。利用游戏进行课堂导人，一方面能起到鼓励学生充分利用时间、提高学习效率的作用，同时也能帮助教师了解学生的学习进度，及时调节教学活动，一举两得。
三、**导入，景真趣浓。
随着信息化的时代的到来，多**已经走人课堂，成为教师的一个得力帮手，在很多方面完成了以前教师无法在课堂上实现的梦想，并且声形并茂地展现出事物的形态，色彩鲜明，操作简单，调动了学生的学习积极性。在学习《泉》的时候，我就通过多**给学生展示了一段山泉的**，【摘要】改革英语课堂教学、打造高为学生提供足够的机会用英语进行活动，让。
学生感受到运用所学语言成功地达到某种目。
的后的愉快。这是小学生的年龄特点和英语学科的特殊性所决定的。要使小学生能够在４０分钟的时间内保持良好的学习状态，教师必须根据不同的教学内容创设各种情景，做到教学情境化。
五、运用恰当的信息技术。
信息技术具有交互性强、界面友好、反馈即时等特点，所提供的多层次的表现力和多样性的感官刺激，恰恰弥补了传统课堂教学的不足，对英语学习来说非常有效，充分利用现代教育技术，可以将抽象的教学内容变成具体效课堂既是推行新课程改革、实施素质教育的必然要求，也是学校全面提高英语教育教学质量的必由之路。
关键词】小学英语；课堂教学；高效。
课堂。改革英语课堂教学、打造高效课堂既是推行新课程改革、实施素质教育的必然要求，也是学校全面提高英语教育教学质量的必由之路。如何打造高效的小学英语课堂，全面提高小学英语教育教学质量。
是摆在每一位英语教师面前的重大课题。下面，结合自身优美的风景，清脆的泉水声，让学生都陶醉教学实际，谈几点具体做法。
在这优美的风景中。学生通过看就已经感一。
建立和谐师生关系。
受到了泉水的“多、清、甜、美”的特点，成功的教育依赖于融洽和谐、相互理解、初步体验泉水的欢快、急切的ｊ情，自然也相互信任的师生关系，建立融洽的师生关系很好奇即将要学的课文是怎样描述泉水的，是上好小学英语课，提高课堂教学效果的关带着**给学生的初步印象，学生就走进了键。在教学过程中，教师要充分满足学生渴知识的海洋，进一步体会泉水的美。
望被尊重的心理需要，尊重其个性差异，尊。
四、设疑导入，激起学生的求知欲重其人格，为学生创造一个民主、轻松、愉学起于思，思源于疑。尽管教师就是给悦的教学环境，给每个学生提供均等的学习学生传道授业解惑的，教师也可以给学生设机会。在课堂上，要尽可能多表扬用语，鼓置一些问题来调动学生的求知欲，让学生主励学生以轻松愉快的情绪，全身心地投入到动地思考，产生强烈的探索欲望，一上课就英语学习的教学活动中去，帮助学生树立学给学生设置疑障，造成悬念，可增强他们的习英语的自信心，激发他们学习英语的兴趣，求知欲，激发思维兴致，同时对学生的学习最大限度地调动学习的主动性，促使他们积起着一定的指导作用。
如在学习《扁鹊治病》这则寓言故事时，我就给学生提出了问题：极地获取新知识，变“要我学”为“我要学”。
扁鹊是怎样治病的？”“望闻问切具体指。
二、设定明确的教学目标。
的是什么？”学生带着这样的问题自然认真新课程理念下，基础教育阶段英语课程阅读，积极思考，想要解开疑团，找到问题的总体目标是：培养学生的综合语言运用能的答案，并且问题成了学生阅读思维的催化力，学生能够用英语做事情是课堂教学目标剂，将学生引入求知的学习境界。
达成的主要体现。围绕这一目标，在小学英。
五、总结。语课堂教学中，教师应广泛采用贴近学生生总之，课堂导人就像主持人的开场白活，易于学生参与体验的任务型教学活动。
一。样，它是教师和学生之间的一个桥梁。这。
三、创设热烈的激趣氛围。
座桥架得如何，将直接影响师生之间的互动教育家布鲁纳曾经说过：“学习的最好效果和学生的学习投入情况。有效地课堂导刺激，乃是对所学材料的兴趣。”由于受年。
入会激起学生思维的火花，渗透主题、带人龄特征影响，小学生对英语学习的主动性和情境，使学生们能够专心听讲，上课收到良积极性，很大程度上是由兴趣决定的。根据好的效果，它就像一个能够激起千层浪的石小学生活泼好动，好奇心强的心理特征，教头，使学生情趣盎然。教学有方，教无定法。
学中可利用生动活泼的直观教具，如实物，教师可以根据学生、课文还有教师本身的特**，幻灯，录相等，创设与教学内容相应点选择不同的方法，让学生学到知识，提高的情景，来激发学生的兴趣，有效地调动起课堂效率，提升语文成绩。导人新课的方法学生的多种感官，让学生身临其境学习词句，很多，但没有一成不变的定法，它产生实效小学英语高效课堂刨。
加深学习印象，提高学习效果。另外，可根与时效的关键，就在于能否以导人理念为基据语言教学的目标，选择适当的游戏进行复点，因人制宜，因文制宜，因时制宜的融人课堂教学中，充分调动学生的学习积极性与习巩固。具体生动的游戏，能充分激发学生学习英语的兴趣和积极性，形成学生课堂主主动性，转移学生的兴趣点，为课堂主体环节的进行奠定良好的基础。
作为老师，只要动学习英语的内驱力，让学生在生动活泼的课在教学的过程中，根据学生的心理特点，认堂活动中主动发展。真专研新课标，经常反思自己的教学，对不。
四、营造良好的教学情境同的课文采用不同的方法，激发学生的求知所谓英语学习环境是指学生眼睛看到的、兴趣，就可以为讲解课文创设良好的条件，耳朵听到的和嘴里说的尽可能是英语。在英提高课堂的有效性。
语课堂上毫无疑问老师尽量多用英语、少用参考文献：
汉语，多采用直观手段，如实物、**等创［１］陈国强．《小学语文教法》．中国经。
设语境，老师也可以用眼神、口形、手势和济出版社，２０版。
其它肢体语言帮助学习理解；在课堂外也尽［２］马原主．《新课程背景下的老师互。
量多用英语，路上打招呼、上下课的问候语、动》．人民法院出版社，２０年版。
早操课间操的口令都用英语，充分利用学校［３］肖爱树．《中小学生认知心理研的广播站**英语歌曲、英语小故事、小笑。
究》．知识产权出版社，２０年版。
话等。小学英语课堂教学必须尽最大限度地的视听形象，为学生营造色彩缤纷、声像同步、能动能静的教学情景，提高教学效果。在学习中有关四季的单词时，教师可以通过多**课件，将春、夏、秋、冬四季优美的画面和情节巧妙呈现：
春天小草的发芽、夏天荷花的盛开、秋。
天枯黄的落叶、冬天迷人的 。白雪，强烈地吸引着学生的注意力，学生的眼睛和大脑。
所感受到的是五彩缤纷的颜杆色，他们沉醉于色彩美的氛北围里，学习内容顿时变得简省。
单明了。在学习霉。
等表示各种天气的单词时，利用课件，市。
将各种天气现象逼真地重现登。
眼前，同时配以合适的声盈。
音，学生在看到狂风、暴雨、河。
大风、大雪等场面时，不由巷。
自主勾起自身以往真实的体。
会，这时的学习和操练，与一学生自身的情感体验融为一河体，记忆起来相当深刻。同。
北。时，“天气”这些单词是有滋变化规律的，让学生发现名鹿的重点之一。学銎墓釜誊设生通过观察—～
单词颜色、闪动变化、读音特点等，很容易就发现并总结出了这一规律，省去了教师很多不必要的讲解，节省了宝贵的课堂时间，也提高课堂效率。六、注重培养英语交际能力小学英语教学中，首先要让学生感知英语。课堂上，教师要尽量多讲英语。
这样可以烘托课堂气氛，增强学生的求知欲，强化学生的听说能力，集中学生注意力。不要因。
担心学生听不懂而用母语来组织教学，教师可以在英语授课时用手势、眼神、表情、动作等这些“身体语言”来帮助学生听懂、明白我们所表达的意思。黑板上的板书也尽量。
用英语，让学生完全置身于一个英语语言环境中。小学英语课程一般从最简单的日常用语开始，最初可用表情或解释说明使学生理解，先让学生能听懂，然后会说。一旦学生能运用几句英语后，兴趣就会提升。
课堂上他们会争先恐后举手回答问题，从而培养了。
英语交际能力。
９都市家教。
创设英语高效课堂
3 备学生。苏霍姆林斯基认为 没有一条教育规律，没有一条真理是可以对一切儿童绝对同样适用的 培养人首先要了解他的心灵，看到并感觉到他的个人世界 这就要求老师对学生要有一定的了解尤其重要的是去体现学生的主体地位。如何让每个学生都学有所知？我认为这时要遵循整体把握，个体施教的原则。整体把握是要整体分析学...
小学英语课创设高效课堂
作者 杨文清。县区 天水麦积区。单位 麦积区马跑泉中心学校。联系 157 内容摘要 小学英语课堂教学面临着新的挑战 一方面要向学生传授语言知识，为他们打下听 说 读 写的基础，另一方面又要激发学生学习英语的兴趣，培养学生良好的英语语音 语流 语调 语感。充满活力的小学英语课堂教学是提高小学英语教学质...
创设高效课堂教学模式
通河县浓河中心校 三二一 教学法 一 指导思想。对教育的执着追求与热爱是浓河教师不懈努力的源泉，教学改革的热潮，在浓河教育这块沃土上从来就不曾冷却。锐意进取的浓河教师始终在延续着 办人民满意教育 的宗旨，在课堂教学改革中，实践着 探索着。我们坚持以学生为主体，尊重每一个灵动的生命，课堂教学的每一瞬间...