让小学英语复习课“活”起来。
作者：欧静。
**：《新课程·小学》2023年第04期。
摘要：复习课比新授课难上得多。如何让全班学生既能对所学过的知识保持新鲜感，不厌倦，又能通过复习，获得进一步的提升？
我觉得利用“师徒结对”是一个不错的方法。所谓师徒结对，就是一个优生和一个后进生组成一个帮扶小组，在教师的指导下，由优生对后进生进行复习指导，凭借各种“教学手段”,达到帮助后进生掌握一定的复习知识内容的目的。复习到了一定阶段，该掌握的知识对于优生来说，基本已掌握，但对于后进生来说，也许还有许多东西未能掌握。
这时教师在课堂分层教学上绞尽脑汁，有时，费力还不一定讨好。如果将全班学生分成两类：优生和后进生，让他们一对一，结成“师徒”,让优生去教授后进生，效果会比老师教得更好。
关键词：优生后进生师徒结对。
复习课，顾名思义就是重复以前的学习内容，但这种重复不是简单的照抄，而是要达到温故而知新的目的，它是教学的重要组成部分。通过复习，学生可以把知识梳理清楚，从而达到加深理解的目的。而且，复习也是查漏补缺的重要一环。
教师可以弥补平时教学中的不足，也可以在系统复习的基础上延伸知识，学生可以找出平时学习中遗漏的环节。总之，通过复习，可以提高学生整体知识水平，发展学生的智力和能力，大面积提高教学质量。
人与人之间良好的合作是时代对人素质的最根本的要求。不难设想，在未来的社会中离开了人与人的合作、单枪匹马、孤军奋战是难以取得成功的。培养学生的合作精神和合作技巧不仅是素质教育的组成部分，更是创造新教育的重要内容。
在课堂教学中营造民主、合作、互助的教学关系和愉悦轻松的教学环境，引导学生合作学习共同进步是提高课堂教学效率的有效途径。
合作学习不仅能共享学习资源，更能使集体智慧高度结晶。由于学生认识水平和自学能力的差异，在教学时创设一种合作学习的情境，可使学生积极主动地参与学习。在其过程中学生可从其他同学那里受到启发。
怎样让小学英语作业批改活起来
作者 高洁。新课程 小学 2015年第09期。摘要 对于一名教师来说，批改作业是一件最平常的工作，对英语作业的批改，教师往往习惯于用 good best 等这些简单的用语不仅缺少激励性，而且评价结果有很大的片面性。因此，怎样通过作业批改来激发学生的学习兴趣，发挥他们的主观能动性是值得教师 的问题。从...
让课堂活起来让学生动起来
再次我认为我们的课堂还应该是诗意的。真正的课堂，应该是诗意四溢的栖息地，是灵魂畅游的伊甸园，是情感荡漾的乐园，是妙不可言的美的殿堂 诗意的课堂，应有 蓦然回首，那人却在灯火阑珊处 那苦苦探索后的发现，应有 山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村 的意外收获，应有 摘下梧桐树，引来金凤凰 般抛砖引玉式的独特境...
让学生动起来让课堂活起来
生物活动教学是指在初中生物课堂的教学过程中，建构一些既具有教育性 创造性 实践性，又具有生活性 趣味性的学生主体活动，让学生在活动中学习，在快乐中学习，以学生整体素质全面提高为目的的一种新型的教学观和教学形式。1生物学科课堂教学活动化的必要性生物学科课堂教学活动化是新课程改革的需要。我国义务教育新一...