复习在整个学习活动中是十分重要的一个环节。因此如何上好复习课一直是老师们讨论的问题。如果将复习这一环节做好，怎样才能使小学英语中的复习课上得有新意呢？
一、教师要做有心人，每节课都要认真准备。
复习课的目的是教师和学生一起复习巩固所学过的知识，提高运用知识、解决问题的能力，重在提高语言综合实践能力。教师在复习阶段应该制定好复习方案，按照循序渐进的原则，结合学生的实际情况，科学安排时间，合理设计内容，认真备好每一节课。复习课除把听、说、读、写训练贯穿于整个复习过程之中外，还应把所学知识进行疏理、总结、归类、巩固实践，以防遗忘。
复习课就是为了帮助学生形成一个清晰的知识网络。复习课要有针对性，设计的练习有代表性和典型性。课堂上，教师不必作全面的总结，而是鼓励学生大胆动手、动脑、动口，让他们在语言实践中自己发现问题，自行查漏补缺，及时整理总结。
同时，还要引导学生明确知识间的内在联系，了解该节课的复习内容与其在整个知识体系中的位置，从而把握打开知识的钥匙，达到举一反三的目的。
二、创设情境，激活课堂，保持学习兴趣。
将复习内容通过游戏的方式来完成。如在复习词汇时，我采用活动a：last letter(第一个单词的末字母是第二个单词的首字母).
这个活动可以使全班学生都参与。游戏规则：学生1任意。
说出一个单词如：girl，学生2可以接lemon。学生3可以接任何一个以n开始的单词，但是不能重复别人说过的单词。
在这种活动中每个学生的大脑都在进行活动，要么想下一个单词可以接什么，要么考虑别人说的是否重复。课堂气氛十分活跃，既是温故也是知新。
复习单词活动b：word association(给一个单词，让学生说出与这个单词有关的内容。)
如week学生会出。
monday，tuesday, wednesday, thursday，friday，等等许多的单词。
活动c：把所学的单词分类。如：
让学生找出所学过的能通过形体表现出来的动词。例如：clap(拍)，taste(尝)，wash(洗)，climb(攀爬)，sing(唱歌)等词。
教师说出一个单词，学生做出这个动。通过这种方式，学生会很清楚的记住这个单词，并且印象会非常深刻。
三、平和心态，培养学生自信心。
复习阶段教师不仅要端正学生的学习态度，更要公正、平等、和蔼、信任地对待每一位学生，鼓励学生，给予适当的鼓励和表扬，使每一位学生都能获得成功的体验。哪怕是一个小小的成功，也会增强孩子们的自信心。学生心情愉快，愿意上英语课，就容易巩固所学知识，相反，如果一上英语课就觉得枯燥无味，或对学习英语产生畏难情绪，就会失去学习的自信。
西航三校。李亮。
小学英语复习课杂谈
摘要 在英语教学过程中教师只有激励学生学习兴趣，才能使学生积极学习，掌握英语知识，交际运用英语的能力，发展学生的智力和个性。然而工作中我发现多数的教师往往在上新课时能够注意到给学生创造一个集中注意 专心听课的有利氛围，到了考试复习阶段就又恢复到以前应试教育的老路上去了。那么怎样才能使小学英语中的复习...
英语课题小结
英语教学中提高学生单词及功能句识记。课题研究总结 一 课题提出的背景。随着中国加入世界 组织，中国的经济发展与外语教学的发展有着密切的关系，这种外围的大环境对基础英语教学提出了更高的要求，社会对学校的外语教学也提出了更多的期待。与之相背的现实情况是 学生学习英语的乐趣随着课程的深入逐渐消失，学习热情...
小学课题小结
校本课程开发课题研究阶段小结。一 前期工作进展情况。1 成立领导小组。校本课程的开发需要良好的组织保障。我校成立了以校长挂帅，副校长 教导主任 年级组长等具体组织实施的校本课程开发领导小组和指导小组。负责对学校校本课程开发工作的领导与指导。2 全面搜集资料。课题指导小组的老师们，全面搜集资料，了解了...