一、名词解释（共16分）1、教学反思。
答：教学反思是教师为了课后能及时小结课堂教学情况，调控课堂教学，在教案最后记下的该教案实施过程中最成功的方面和不足的方面，以及完善的措施或方法。2、小组合作式的教学组织形式。
答：小组合作式教学组织形式指的是将2人以上的学生编成一个小组，以各小组为单位共同学习的教学组织形式。
3、英语教学策略。
答：英语教学策略指教师为了使学生更有效地学习和使用英语而采取的各种行动和步骤。教学策略可以分为教的策略和学的策略，应包括情感策略、管理评价策略、认知策略和交际策略等。
4、延时反馈。
答：延时反馈则是在学生作出学习反应后，延迟一段才给予反馈，或者反应和反馈都比较滞后。5、形成性评价。
答：通过学生学习过程中表现出的学习兴趣、态度、参与活动的程度，对他们语言发展的状态做出判断，对他们的。
学习尝试做出肯定，以促进学生的学习积极性，帮助教师改进教学。
6、秧田式教学组织形式。
答：秧田式教学组织形式是最为普遍的课堂组织形式，能最大限度地利用教室空间，对于那些班级人数较多、教室面积较小的学校来说，秧田式是他们的唯一选择。它最大的缺点是，容易形成以教师为中心，不利于学生之间的信息交流。
二、简答题（共20分）1、教学设计的功能是什么？
答：最直接的功能是为教师实施教学提供一个指导性的计划，同时，它也可以帮助教师用新的教育理念去把握教材内容，驾驭课堂教学，进而提高自身作为“教育主体”的素质。
2、小学英语教学设计的基本原理有哪些？
答：一、理念先导原理。
二、目标导向原理。
三、结构优化原理。
四、系统有序原理。
五、反馈控制原理3、教学目标对教学活动的导向作用有哪些？答：教学目标对教学活动的导向作用主要有三种：1、目标的指向作用。2、目标的激励作用。3、目标的标准作用。
4、备学生过程中应突出考虑的两个问题是什么？
答：教师在“备学生”的过程中应突出考虑两个问题：一是必须做到最大限度地体现因材施教的原则；二是必须做到最大限度地发展学生的潜能。5、简述板书的作用。
答：板书犹如一个微型教案，好的板书能反映教学的重点和难点，反映教师的教学思路和教学风格，帮助学生更快更好地理解和掌握教学内容，提高教学效率。6、教学**的设计运用应符合什么原则？
答：教学**的设计运用应符合科学性、教育性、直观性、艺术性和技术可行性原则；应组合得合理和恰当，适应互相补充、直观形象、化难为简、循序渐进、深化效果的需要；演示要有针对性，即要切合目标，突出教学重点和难点；启发性，要注意创设情景，切忌直陈结论代替学生必要的思考；必要性，教学**不是越多越好，切忌过泛过滥。
三、辨析题（共14分）
1、游戏设计必须适合参与者的年龄、知识、技能、体能的范围。
答：这句话是对的。如果游戏太复杂，技巧性太高，他们会觉得太深奥；如果游戏适合他们的水平，学生只需要努力即能达到目的，他们会倍感成就感。
2、任务设计要吸引能力强和水平高的学生参加。
答：这句话是错的。教师在设计任务时要充分考虑到全体学生，所设计的任务应吸引全体学生参加，而不仅仅是让能力强和水平高的学生参加。
教师给学生安排任务时必须安排好内向或成绩相对落后的学生，做到合理分配，确保人人都有任务，人人都为完成任务而不断努力着。3、新教师在写教案时应尽量写详案。
答：这句话是对的。对新教师来说，备课周密点，教案详尽点，可以使教学进行得更顺利些。
应该把教师在课堂上要说的大部分话尽可能地写下来。对于每个环节所需要的时间也应初步确定，以发挥每一分钟的效益。四、观点论述题（共20分）
1、如何理解正确把握使用教学**的时机和“度”？答：1)要把握好**的最佳使用时机。
如：一堂课的开始，**一般用于创设情境，提供学习表象或检查学习，引入新课；课的中间**一般用于：当学习内容不能引起学生注意时；当学生的思维缺乏凭借物，学习内容抽象而教师又难以讲清楚时；当学生学习感到困难，需要突破教学难点时；而课结束时，使用**一般进行知识的巩固。
教师在课堂上展示教具的时间要恰当。如果教师过早地出示教具，则容易分散学生的注意力。
教具的展示还要避免一闪而过。当学生未完全理解一项学习内容时，本可以借助教具的展示加深其印象，提高其理。
解与记忆效果。这时如果教师把教具匆匆撤下，或者换成其他教具，往往会使学生感到应接不暇，影响其对所学知识的理解和掌握。
教具的运用也要适度。如果教师一味地追求生动和丰富的教学效果，把课堂变成展览馆、动画观摩或**会，必然是舍本求末，影响课堂教学的效果。
学生进行综合性的任务活动。
精心设计主要句型的书面练习，可以是句型仿写3、结合实际谈谈如何进行英语课程资源开发、拓展学用渠道。
答：教师不仅要让学生接触大量真实、地道的英语，而且要给学生提供使用英语的机会和条件。要利用已有的学习资源，如图书馆、英语报刊、广播电视、校园网、远程教育网和因特网等。
还要开发新的学习资源，如英语角、英语晚会、英语壁报，英语日记等，拓展英语学习时空。
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