第一章。
同步练习】一、填空题。
1. 教育部2023年发布的决定把小学开设英语课程作为二十一世纪初英语基础教育课程改革的重要内容。
2. 《英语课程标准（实验稿）》明确界定了小学英语这门课程的性质，指出：“外语是基础教育阶段的___课程，__是外语课程中的主要语种之一。
英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语___和___提高语言实际运用能力的过程；又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发___能力、发展个性和提高___的过程。”
3. 小学英语课程具有___和___双重性质。
4. 综合语言运用能力的形成建立在和等素养综合发展的基础上。
同步练习参***】
一、填空题。
1. 《关于积极推进小学开设英语课程的指导意见》
2. 必修；英语；知识；技能；思维；人文素养。
3. 工具性；人文性。
4. 语言知识；语言技能；情感态度；学习策略；文化意识。
第二章。同步练习】
一、填空。1. 《英语课程标准（实验稿）》采用国际通用的分级方式，将英语课程目标按照能力水平设为个级别。
其中，第级是小学6年级结束时应达到的基本要求。第级是9年级结束时应达到的基本要求。第级是高中毕业的基本要求。
2. 基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的 。它的五个维度分别是和。
3. 《英语课程标准（实验稿）》的设计思路具有 、 和开放性。
4.《英语课程标准（实验稿）》倡导用和相结合的方式来评价英语学习效果。
二、选择题。
） 1. 《英语课程标准（实验稿）》的语言知识目标规定：学生在二级水平应掌握___个单词。
a. 300~400 b. 400~500 c. 500~600 d. 600~700
） 2. 《英语课程标准（实验稿）》规定：学生在二级水平应能演唱___首英文歌曲。
a. 10 b. 20c. 30 d. 40
同步练习参***】
一、填空题。
1. 九（9）；二（2）；五（5）；八（8）
2. 综合语言运用能力；语言知识；语言技能；情感态度；学习策略；文化意识。
3. 整体性；灵活性。
4. 形成性评价；终结性评价。
二、选择题。
第三章。同步练习】
一、填空题。
1. 小学英语教育应遵循的基本原则有和。
2.以学生为主体原则的方法有和。
3. 教学情境的创设方法有和。
二、选择题。
1. 教师经常使用英语可以让学生看到英语可以用于发指令、表扬、交往、玩游戏等多种不同的目的。以上体现出小学英语教育的哪一条原则（）
a. 以学生为主体原则 b. 情景式教学的原则 c. 尽量使用英语教学的原则 d. 学用相结合的原则。
2. 以学生为主体的课堂教学中，下面教师扮演的哪种角色没有体现出学生主体的教学理念？（）
a. 设计者 b. 示范者 c. 控制者 d. 指导者。
3. 课堂上教师组织的教学活动仅仅停留在机械操练上主要违背了小学英语教育的哪一条基本原则？（）
a. 英语教育和素质教育相结合的原则 b. 情景式教学的原则。
c. 学用相结合的原则 d. 以学生为主体的原则。
同步练习参***】
一、填空题。
1. 英语教育和素质教育结合的原则；以学生为主体的原则；情景式教学的原则；学用相结合的原则；尽量使用英语教学的原则。
2.学生参与教学过程，强化主体意识；关注学生情感，确立主体地位；尊重学生个体特征，设计主体活动；学生自我评价，促进主体反思。
3. 创设生活情境；运用直观教具；设计游戏情景；扮演角色；利用多**教学设备。
二、选择题。
1. c 2. c 3. c
第四章。同步练习】
一、填空。1. 教材是的重要组成部分，选择和使用合适的是实现教学目标的前提条件。
2. 我国现行的小学英语教材大都遵循“话题— —结构— ”相结合的原则来编写，均以为中心，以功能和结构为主线安排、组织不同层次的语言学习任务。
3. 小学英语课程资源主要包括 、 校内其他课程资源和校外课程资源这五个方面。
同步练习参***】
一、填空。1. 课程实施；教材。
2. 功能；任务；话题。
3. 学生；教师；教材（顺序可变）
第五章。同步练习】
一、填空题。
1. 从教师的实践角度看，教学设计，作为一个过程，主要包括和三大要素。
2. 一般说来，一份相对完整的小学英语教案应包含以下内容教学重难点、教学准备作业布置以及教学反思。
3. 教学目标是课堂教学活动的预期结果或标准，也就是教学活动后学生行为和特征的预期变化，包括和等方面的变化。
4. 教学目标可分为和三个不同层次。
二、选择题。
1. 以下四项，__项不属于教学目标的维度。（
a. 兴趣与自信 b. 知识与技能 c. 过程与方法 d. 情感态度与价值观。
2. 以下四项，__项不属于小学英语课堂导入的功能。（
a. 提高成就b. 激发兴趣c. 引入授课内容d. 推进教学。
同步练习参***】
一、填空题。
1. 分析；设计；评价。
2. 教学内容；教学目标；教学过程与设计意图；板书设计。
3. 知识与技能；过程与方法；情感态度与价值观。
4. 课程目标；单元目标；课时目标。
二、选择题。
1. a2. a
第六章。同步练习】
一、填空题。
1. 整个小学阶段，小学生的思维和思维两种形式共同发展，并由思维逐步过渡到以思维为主要形式。
2. 小学生的学习动机中始终占主导地位。
3. 影响小学生的学习动机的外部因素主要包含。
4. 影响小学生的学习动机的内部因素主要包含。
同步练习参***】
一、填空题。
1. 具体形象； 抽象逻辑； 具体形象； 抽象逻辑。
2. 外在学习动机。
3. 教师因素；课堂学习因素；班级因素；学校因素；家庭因素；社会因素。
4. 个体的价值取向；情感因素；自我效能感；归因。
第七章。同步练习】
一、填空题。
1. 小学英语语音教学的五个基本方法是和。
2. 小学英语语音教学中的辅助手段有和。
同步练习参***】
一、填空题。
1. 教师示范；学生模仿；归类总结；听音辨音；说唱动玩。
2. **；**；游戏；多**。
二、简答题。
1. 参见本章第一节第二部分。
2.参见本章第二节第一部分。
第八章。同步练习】
一、填空题。
1.根据《英语课程标准（实验稿）》的规定，小学六年级结束后，应该完成二级教学目标，即学习有关本级话题范围的个单词和个左右的习惯用语。
2.小学英语词汇教学的原则包括： 、
3.心理学家根据记忆的保存状态和时间长短把记忆分为三个阶段，即 、
同步练习参***】
一、填空题。
2、直观性原则、情景性原则、趣味性原则、重复性原则。
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