小学英语总复习策略

作者：徐昑光。

**：《甘肃教育》2023年第11期。

关键词〕小升初；英语总复习；策略。

一、语音的复习。

语音的学习应该是循序渐进的，而且一定要结合实际，即学了音标之后一定要将其用于单词的拼读之中。小学阶段，没有必要要求学生把音标背会或者是能够默写音标，这样做的实际意义并不大，关键是利用音标为英语学习服务。英语学习初期是学生练习发音的**时期，音标的学习贵在多听多练，多与标准的发音做比较。

可能刚开始学生发有些音比较困难，但是在反复练习之后，就可以发的和标准音一样，而这本身也是一个获得成就感的过程。此外，在学习语音的过程中，可以适当要求学生掌握一些发音规则，这样一方面可以提高对单词的识读率，另一方面也可以增强对单词的记忆效果。如“silence”，单词以不发音的字母“e”结尾，一般情况下单词中间的元音发字母本身的音，同类单词有 “fine”、“kite”、 give”、“line”等。

这些单词的结尾都有不发音的字母“e”，中间的元音发字母本身的音。

二、词汇的复习。

进入六年级后，学生需要把以前背过的单词从头再系统复习、记忆一遍，这个过程对一部分学生来说很困难。其实背单词也有很多诀窍，掌握了这些诀窍后，学生不仅不会觉得背单词痛苦，还会在此过程中可以学到许多知识。

第一，掌握一些发音规则。如前面提到的“silence”，以及一些常见的字母组合的发音，如“th”、“ph”、“sh”等。

第二，在单词中找出学过的单词。有些单词乍一看有点长，这时有的学生就已经失去背这些单词的信心了。其实，有些单词虽然看似有点长，但可以在里面找找有没有学过的单词，找到后这个看似有点长的单词可以被分解为两半，背起来也就容易多了。

比如“balloon”这个单词，观察力较强的同学在初次看到这个单词时，一眼就能看出这个单词中有一个学过的简单单词“ball”，那么背这个单词只要记住后面部分“oon”就可以了。

第三，分解单词的意思。在英语中有些单词确实很长，在背这些单词时，可以试着把这些单词拆分一下，看看能否把它分解成两个单词，再分别看两个单词各是什么意思。在这个分解过程中，不仅可以增加词汇量，还可以学到一些其他知识。

三、语法的复习。

语法复习涉及内容较多，应该先从时态开始，通过对时态的复习，将其他语法内容涵盖进来。小学阶段学习英语需要掌握四种时态，掌握这四种时态有两个关键点：第一是对动词变化的了解，第二是看句子中的时间词。

第一种，一般现在时。在一般现在时的学习中，需要注意当主语是第三人称单数时，谓语动词需要加“s”或者“es”。同时，需要搞清楚它们与名词变复数的区别：

一个是名词，一个是动词；但是它们加“s”或者“es”时的规则一样。此外，一般现在时句子中会有一些很明显的时间词，比如“often”、“usually”、“always”等，看到这些词就应该清楚句子的时态，还要看主语是否为第三人称单数，如果是第三人称单数，谓语动词一定要作相应变化。

第二种，一般过去时。在一般过去时的学习中，需要加强对动词过去式的记忆。动词过去式的变化有的规则有的不规则，不规则的就需要学生记下来。

小学阶段所学的不规则动词过去式较少，因此，记忆不会太难。一般过去时与一般现在时相互对应，句子中也往往有表明过去时间的词，比如“yesterday”、“last week”等。与一般现在时不同的是，一般过去时的句子中不用考虑人称，谓语动词只需用过去式就可以了。

第三种，现在进行时。现在进行时也是一个在日常生活中经常用到的时态。在复习时首先需要明确其基本结构“subject+be+ving”，在这里“subject”是主语，“be”有三种形式（am，is，are），“v”是动词。

学习这个时态学生需要掌握怎样在动词后面加“ing”。

第四种，一般将来时。对于小学生而言，一般将来时的学习存在一定困难，因为它有两种结构。第一种为“be going to” 结构，复习时需要强调如何将它和现在进行时区分清楚。

第二种是用“will”和“shall”来表示一般将来时。一般将来时的句子中往往也会有明显的时间词出现，比如“tomorrow”、“next year”等。

编辑：杨慧芳。

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