作者：王超梅。
**：《家长·下》2023年第03期。
英语教师在带领学生开展复习活动的过程中，应使学生明确了解本节课的复习要点与需要重点复习的内容结构，并根据每个知识点的学习难度，规划好复习时间，以此来帮助学生在脑海中形成最初的复习策略，更有效地开展复习活动。教师在指导学生的过程中，要注重师生间的互动学习，切不可将一堂复习课演变成“英语习题训练——教师单方面讲解”这样重复循环的过程，这种单。
一、枯燥的复习方法一方面无法促使学生学会主动学习，另一方面不利于实现素质教育理念中的创新意识和自主思维，长此以往也会对学生的英语学习热情造成损害。本文作者结合自身的教学实践经验，从以下三个方面入手，就小学英语复习课具体教学策略发表个人认识与看法。
选准习题，精讲精练，开展知识迁移。
英语作为一门外来语言，无论从表达方法、句式结构以及词汇内容方面来说都会对小学生产生一定的学习障碍，学生在小学阶段需要掌握的英语知识虽然难度不算太大，但是知识点较广，这也会在一定程度上影响学生的英语复习效率。教师应从某一知识点的精准、典型练习题进行切入，引导学生掌握题目中的考查点，做到闻一知十，将题目中的知识要点与考题方向融化汇合，从而获得全面而透彻的理解。英语中的单复数问题一直是学生学习中的一个难点，因为他们在汉语表达的过程中不需要考虑这一方面的问题，而在英语训练中却要刻意关注这一表达方式与内容结构，常常使学生感到不适。
小学英语复习课教学策略初探
作者 王树久。读与写 教育教学版 2017年第10期。摘要 复习课是必不可少的课型，上好复习课，可以帮助学生强化知识，提高技能。如何上好复习课，值得我们 文章仅仅从创新复习 活教法 重学法等几个方面，论述提高小学英语复习课的几点体会。关键词 小学英语复习课教学有效性兴趣活跃课堂。中图分类号 g623...
小学英语复习课教学策略初探
一 引言。随着新一轮课程改革如火如荼地深入开展，我们的小学英语课程教学出现了前所未有的崭新局面。许多教师都能在新授课中抓住教学的契机，采取各种引人入胜的教学手段，达到既定的教学目的。然而，当谈及复习课，许多教师都会不由自主地与繁杂的知识点以及浩如烟海的题海挂上钩。其实，复习课并不等同于这些，我们要借...
小学英语复习课的有效教学策略
作者 黄玲玲。广东教学报 教育综合 2019年第65期。摘要 复习课是引导学生对所学知识进行归纳整理，并使学生掌握运用方法的过程。小学英语复习要走出简单重复旧知识及采用题海战术的误区。笔者在教学实践中不断探索，以布鲁姆的教学目标分类法为指导，着重提高教学质量，从培养解题技能 合理分类复习 开展整体教...