本节课是一堂复习课,围绕people展开复习,主要复习描写人物的形容词,有关活动的动词词组,职业单词。学生利用不同的方式整理归纳了相应的复习点。分别对学生说、听、读的学习技能进行强化训练,同时也将复习的知识点从词-引到句-在引入篇的学习中。
我设计的思路是先复习,让学生在小组内合作完成复习整理的任务,单词量也围绕本话题people,尽可能复习到多方面;然后通过游戏把相关的句型融入在游戏中进行复习,让孩子在游戏中轻松愉快复习学过的句型;引导学生了解和掌握如何介绍 people。
下面,我谈谈自己的体会:
1、本堂课的主线是people ,首先对一些单词、词组的复习,在复习基础上过度到口语的训练。把相关的复习整理作为前置性的任务布置给孩子,课堂上相互进行交流。这样减轻了课堂复习的压力,也调动学生主动参与到复习中来。
2、对于复习课,它需要在一节课中让学生在综合运用能力方面有所提高,尽可能的复习到相关的内容,还要注意知识的滚动,同时教师在进行任务设计时坚持由易到难的原则,使学习任务适应不同层次的学生。
反思这堂课,这堂课还存在一些不足,有些环节的链接与知识的拓展,应该细细斟酌。
小学英语复习课教学模式
复习课的主要目的就是学生的重复记忆知识的过程,要让学生较高效地记忆学习的内容,在每个单元教学内容结束时就要及时地整理复习。但小学生受年龄特点影响,注意的稳定性相对较差,对旧知识的机械操练很容易使课堂变得枯燥乏味,从而降低复习效率。本人从英语知识本身魅力和学生的年龄特点出发,运用的模式是 一 导 热身...
小学英语复习课教学模式
复习课是构成完整教学过程的重要环节之一,对小学英语复习课而言,学生不仅应在复习中巩固所学知识,还应在教师的指导下,通过有目的 有情趣 有广度有深度的交际训练,逐步形成新旧知识有机结合的知识体系。所以,教师授课过程中应结合学生的认知特点,并按照授课程序选择恰当的教学方法,在轻松 愉悦的环境中实现理解 ...
小学英语复习课教学模式
s do.walking walking i m walking running running i m running.通过chant复习句型和单词,活跃气氛 game teacher do an action students guess two students do the actions ...