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新形势下现代英语教学模式的改革。李。敏。
西安外事学院外国语学院，陕西西安710077）
摘要】本文就新形势下“以学习者为中心”及多**技术应用的现代英语教学新模式的改革作了深入**，同时对传统模式下英语教学模式进行反思并指出其弊端，从而使语言教学的应用性得以充分体现。
关键词】英语教学模式；反思；改革。
引言。随着经济全球化的发展，国际交往日益频繁，英语在国际沟通与交往中的重要性已越来越突出，成为了各国间从事政治、经济、文化等交流活动必不可少的工具之一。这一新的形势对新时期的英语教学也提出了新的要求。
以教师为中心的传统英语教学模式己不能适应日益频繁的国际交往的发展，英语教学模式迫切需要进行转变。
1.英语教学模式的反思。
20世纪80年代以来，语言学理论更强调语言习得是获得语言交际技能的过程。以此理论为指导的交际教学法，在强调要创造较真实的语言交际环境的同时，也要求教学过程以学习者为中心。学习者主动参与学习过程，合理安排自己的学习，并对自己的学习负责，才能满足个人的需要和愿望。
高职英语教学必须以培养学生实用的语言应用能力为目标，因此必须进行全面、深人的教学改革，建立科学、合理的教学模式；另一方面，计算机及网络时代的到来也导致了课堂英语教学的深刻变革，以学生为中心的英语教学模式逐步形成。教师在课堂教学中的作用也随之改变。教师不只是单一的知识传播者，而是英语课堂教学中的组织者，学生学习英语的辅导者和合作者。
语言交际能力是通过听、说、读、写这四项具体的语言技能显示出来的，因此交际能力的培养实质上就是培养学生综合应用听、说、写、译技能的能力。这四种能力并不是孤立存在于语言之中的，它们是相互联系、互为依存的。听读过程实际上就是学习者自外而内获取语言知识，即输入过程：
而说和写则是学习者将所学知识自内而外的再现过程，即输出过程。毫无疑问，输入是输出的先决条件。所以，我们必须改变传统教学在要求学生说写时忽视输入对输出作用的方式，将听、说、读、写的技能训练有机地融入教学过程以符合外语教学规律。
而近些年来各种英语教学法流派层出不穷：任务教学法、活动教学法、折衷教学法、自然教学法、启示法等等都是当前英语教学模式中所提倡的新的。
教学方法。这些都是当前对英语教学模式。
的**。2.英语教学模式的改革。
社会的不断变化引起教育思想的不断转变，以教师为中心的传统英语教学模式已不能适应日益频繁的国际交往的发展，英语教学模式迫切需要改变。对此，本课题在前人研究教学模式的基础上，就新形势下的传统的英语教学模式进行**，指出其弊端，并提出了“以学习者为中心”及多**技术应用的现代英语教学新模式的改革的必要性和具体的改革措施，即在教学过程中，注重加强教与学之间的交流，这种交流互动在课堂上体现为教学者有目的地启发并组织，学习者积极地参与课堂活动，发挥自身的主动性和创造性，灵活地理解资料，找出知识体系从而使语言教学的应用性得以充分体现。而传统的英语教学模式通常以教学者为中心，学习者只是处于听者的角色，被动的接受这门新的语言。
教学者起主导作用，学习者跟着教学者的指挥棒转，课堂学习活动完全听从教学者安排，课堂气氛不生动活泼，学习者受到很大束缚，因此学习目的不明确，学习的积极主动性不高，根本无法发挥其创造性。、知识认知发展和应用为重点。
现代社会对英语学习者实践能力的要求越来越高，同时，学习者对提高自身英语应用能力的要求也日益迫切，因此，传统的英语教学模式和学习方式根本不能适应现代社会的要求，也没有达到英语学习的根本目的——交流，因此迫切需要进行改革。伴随着人们对传统教学模式弊端的认识，社会上出现了许多新的英语教学方式，如：逆向英语、疯狂英语等等，这些英语教学与学习方式打破了传统英语教学只注重读、写的束缚，开始注重听、说在英语教学中的重要作用，以提高英语学习者的应用和实践能力为教学的日的和突破口，这是英语教学方式的极大进步。
然而，这些方式也并不是十全十美的，他们过多地强调了听、说的重要性，忽视了英语基础。
知识，例如词汇、语法等等，而这些都是。
英语学习的基础知识，忽视它们则容易走向英语学习的另一个极端。因此现实情况迫切需要我们的英语教学者们探索更能适应社会发展的英语教学新思想、新模式和新方法，以迎接新世纪我国科学技术的发展和培养创新人才的挑战。而且，外语学习的首要任务是“学”而不是“教”。
英语不同于其他基础学科，它是一门实践课，学生的语言技能是需要通过学生个人的实践才能培养和提高的。英语的教学效果应以学生的学习效果为依据，而学习效果很大程度上取决于学生的主观能动性和参与性。因此，英语课堂教学必须以学生为中心，但这并不意味着抹杀教师的作用，相反教师的作用更重要了。
因为教师必须充分调动学生的积极性，有效地组织起以学生为中心的、生动活泼的课堂活动，及时发现他们的困难，为他们排忧解难，成为他们学习的引路人。换句话说，教师起着组织者、管理者、鼓励者及合作者的作用。
3.结语。社会的不断变化引起教育思想的不断转变，以教师为中心的传统英语教学模式已不能适应日益频繁的国际交往的发展，英语教学模式迫切需要改变。
对此，本文在分析传统英语教学模式特点的基础上，提出了支架式教学模式即“以学习者为中心”及多**技术应用在英语教学新模式。它以学生为中心，利用情境、计算机辅助协作、会话等学习环境要素充分发挥学生的主动性、积极性和首创精神，最终使学生英语水平得到提高，从而使语言教学的应用性得以充分体现。
参考文献。1]顾曰国。外语教学法[m].北京：外语教学与研究出版社，1999.
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作者简介：李敏（1981—），女，陕西蒲城人，硕。
士研究生，现供职于西安外事学院外国语学院，研究方向：外国语言学及应用语言学。
2023年6月网络财富。
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