［ｕｉ科教研究。小学作文教学的有效方法研究。
王凤兰。内蒙古包头市东河区环城路小学内蒙古包头０１４
摘要：在整个语文学习中，小学作文教学占有重要的地位，小学语文作文的学习可以大大提高学生的写作能力。小学语文作文既是一个。
重点又是一个难点，因此，在小学语文作文的教学中，要采用新型的教学方式，从而能够提高学生的作文写作水平。小学语文写作课堂中，不仅包括字向句的运用，而且包括了比喻，夸张，拟人等修辞手法的运用，从而使得作文更加富有语言美．形式美和画面美。小学语文老师要结合学生的实际情况，制定出适合学生的教学方法，从而使得学生的写作能力有很大的提高。
本文主要分析了以下几个教学手段，从而提高小学生的写作能力。关键词．ｊｊ学语文作文教学手段分析中图分类号：ｇ６文献标识码：
ａ文章编号一００４小学作文被普遍认为是小学教学阶段自己讨论，并且在学生讨论的过程中积极梦 《水浒传都是在不断的修改，反复推敲的难点，之所以如此，总结为如下几个方参与到其中，帮助学生解决他们遇到的问中使得每一个章节的故事情节更加完整和面：（１学生没有强烈的想写作文、爱写作文题，最后教师对学生的作文进行评价，从而生动。从小培养学生的自查能力和自我修的欲望和兴趣；（２缺乏写作素材，总觉得没能够提高学生的写作能力。
改能力，对于学生的自学能力有一定的帮有东西可写；（３平日不注意词汇积累，作文１．２不断培养学生的观察能力助，还可以使得学生从小养成良好的作文。
写作呆板，缺乏个性。受传统教育的影响，由于小学生对每一件事物都存在好奇习惯。最初学生在对自己的创作进行修改我们过于重视教师如何教，学生如何学的心，所以教师要不断培养学生的观察能力，时，多少会存在一定的难度，这就要求我们问题往往被忽视。
教师在上作文课的时候，从而能够使得学生在观察生活中获得更多教师多从旁帮助并适当给予鼓励，鼓励学往往教条化，课本如何写，教师就如何指。
的写作灵感。作为老师，我们要时刻正确的生之间进行交流，也可以互相进行修改，取。
挥，完全忽视了学生的兴趣和个体差异，这。
引导自己的学生，告诉他们在周末或者假长补短，使得学生修改作文的能力能够大。
样就造成了很多学生对作文丧失了兴趣。期多出去走走，并且在玩的时候多留意和幅提高，最后教育学生对自己的作文进行对于如何走出作文写作的困境这一问题，仔细观察身边的事物，以此来积累写作素反复修改，以此来促使学生养成良好的自《语文课程标准》指出：“作文教学应切近学材。
例如，关于《一次愉快的旅行》这篇作学习惯。生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引文，如果小学生没有出去玩过，他们无从去。
导学生关注现实，热爱生活，表达真情实描述会发生的事，那么他们无法下手写这２结语。
感”。为此，在小学作文教学中，我们就应该篇文章。因此，为了能让学生在作文的时候近几年，随着素质教育的全面实施，在力求做到：
让作文成为学生精神生活的家有素材可写，有话可说，老师或者家长要多小学语文写作中要求教师要不断改变自身园，成为记载自己人生的史记。
带孩子出去走动玩耍，让他们多接触人群的教学观念，从而能够提高语文写作课堂为了能够提高小学语文写作课堂的效与自然，给他们一个美好、愉快的回忆。这的整体效率。在语文作文写作中，教师要不率，小学教师要探索创新的教学方法。
目样孩子就能在作文的时候有话可写，得心断培养学生的写作兴趣以及创新能力，从前，在小学语文写作课堂中，教师过于注重应手，写出来的东西也会生动。在对写生进而能够使得学生的小学作文水平得到提学生的写作技能，从而忽视了培养学生的行作文教学时，教师要尽可能的去调动学高。在小学语文写作课堂中，教师要充分发写作兴趣以及写作情感。
有一些教师在写生的主观意愿，让他们充分发挥想象力，这挥学生的主观能动性，从而能够使得学生作课堂中一味的强调写作的中心思想，从样可以调动学生的思维，有利于学生写作。成为学习的主人，最终提高小学语文写作而忽视了学生的整体写作思路，不利于学１．３要安排“阅读课”，从而提高学生的表课堂的整体效率。
生写作能力的提高。由于小学作文的主观达能力。
性比较强，所以教师要处于引导的地位，然在语文作文的写作中，要特别注重阅参考文献。
而学生应该处于主体地位，从而能够使得读，阅读应该始终贯穿于语文写作。小学生【１】刘莹．**小学语文作文教学［ｊ】读写。
学生的写作能力得到提高。
应该经常阅读一些像《黑马阅读 《满分作算（教育教学研究文》这一类的书，从而可以拓宽他们的知识。
２】孟蕙．**小学语文作文教学的方法。
提高小学生写作能力的教学方式。
面。在语文写作中，阅读鉴赏占有一个至关【ｊ１小学生作文辅导（教师适用），２不断吸引学生写作的兴趣，并且要不断。
重要的作用。通过采用鉴赏的教学方法不（１１激发学生写作的欲望。
仅可以使得学生能够掌握更多的名言名［３】袁洪祝．**小学语文作文教学的“四。
在小学作文的教学过程中，兴趣是学句，而且能够提高学生的写作技巧。小学生步走”策略［ｊ】科海故事博览科教创生最好的老师，只有不断激发学生学习的可以在阅读自己的语文课本的时候不断提新兴趣，从而能够提高学生写作的能力。在语高自己的理解能力以及表达能力。
除此之【４】普确．**新课程小学语文作文教学。
文写作的课堂中，教师让学生写最难忘的外，小学生而可以在日常的阅读过程中不［ｊ】新一代（下半月。
一件事，在写作的过程中教师要给学生留断提高自己的写作能力。在日常的阅读过足够多的时间去回ｉｌ自己曾经最难忘的一程中，小学生要养成摘抄的好习惯，从而使件事，并且让学生口述自己曾经最难忘的得能够增强学生的语言表达能力。一。
件事，教师从学生的口述过程中把握学１．４要特别注重学生的作文修改能力。
生的思路，并且在学生口述完之后教师要。
在作文创作中，教师应该多鼓励学生。
给与一定的建议和指导，指导学生该从哪对自己的作品进行修改，让他们懂得通过个方面下手去写，从而能够使得学生顺利多次修改可以检查文中的不足之处，消灭的完成语文作文的写作。在语文写作课堂错别字，不恰当的标点符号等，有利于他们中，教师首先要确定一个题目，然后让学生作文的进一步提高。例如，一些名著《红楼。
作者简介：王凤兰（１９一），女，内蒙古包头，毕业于内师大汉语言专业，内蒙古包头市东河区环城路小学教师，研究方向：小学语文教。
学。６中国科教创新导。
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摘要 培养和提高小学生写作能力，让作文教学变得更有效是小学语文教学的重要任务之一。教师要有步骤 有计划 有目的地引导和训练学生，让学生轻松作文，乐于作文。本文认为从以下几方面着手，能让作文教学变得更有效 首先，加强阅读打基础 其次，锻炼说话谋发展 再次，树立榜样显成效。同时，还要重视课文与写作的结合...
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作者 杨志强。华人时刊 校长 2016年第06期。作文是学生对所学语文知识的综合运用，是衡量学生语文写作能力的主要依据，也是一种思维训练。那么如何提高学生写作水平，让作文教学变得有效，我想，这离不开教师的细心教学和精心指导。激发写作兴趣。多年来，作文教学效率不高成了语文教师最为头疼的问题，也是作文教...