当前初中语文作文教学质量关系到学生写作水平的提高，因此**初中语文的作文教学，应该针对学生的情感与出现的态度为出发点，进一步激发学生的内心感受，并通过写作体现出来。初中作文教师应重视学生的写作能力与水平的提高，激发学生的作文创作灵感，使学生写出内容丰富、有深度、有意义的文章。
一。将心灵的体会与感受融入写作中。
积极鼓励学生进行作文写作，同时应适当地抒写心灵的体会与感受，可有效提高真情作文的写作质量。初中作文的写作需能够打动读者的心，并得到共鸣的真实感受与作用。一篇好的作文，不仅是在真实的人物基础上进行描写，同时文章中还需进一步抒发作者的真情实感，引起共鸣，由此一来较好地确保作文的质量与深度。
写文章的过程中应将内心的心灵与体会写出来，从而抒发真挚情感并较好地反映学生的真实生活的底蕴。作文教师进行作文的写作之前，还应鼓励学生进行交流、抒发自己的看法与意见，让学生相互进行讨论，有利于在作文的写作过程中写出质量较好的文章。教师应对部分独特的见解给予全方位地表达，更好地激发初中学生的独特感受与思维，提高初中学生的语文写作水平。
二。用心感受与体会生活，为作文选材做准备。
用心感受生活有利于更好地写作。学生在感受社会、感受自然与生活的过程中还需要对社会有更深的了解。对生活中的感动与感悟应及时记录下来，便于以后的作文题材的选材，同时也积累了较多的素材，进一步锻炼并逐渐提高学生的写作水平。
学生可从自己比较感兴趣的方面入手，捕捉生活中的细节、感动的画面以及生活的趣事等，进而形成对生活的认知，便于作文写作过程学生将自己的真情实感融入到作文当中。作文教师也应积极主动地激发学生的情感积存，可使写作具有意义、文章具有思考性，可有效提高学生的真情写作水平与提高作文的教学质量。
三。将具有说服力的材料运用到写作当中。
指导学生进行作文的写作过程中，可适当运用具有说服力的、可信的真实材料。作文的写作肯定离不开材料，材料可增强作文的信服力，从而提高初中作文的渲染力。作者的观点与思想均从文章的材料中寄托出来，由此可见所选材料的真实性将对作文的观点、对论据及人物、主体情感的表达等方面具有重要的作用。
真实的材料可以寄托写作人的美好期望以及表达意愿，同时使得作文的真情流露出来，更易于打动阅读者，因此作文的说服力也更强。尽量避免作文写作**现空话或大话现象，通过摆事实开展作文的讨论。教师应合理引导学生采用真实的材料进行写作，对于真实但比较陈旧的。
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