初中作文教学初探

作者：向家琦。

**：《软件·教育现代化》2024年第02期。

摘要]作文，是一种复杂的精神活动，而作文教学又是一项长期的艰苦细致的系统工程。在这项工程中，要做的还很多很多。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！

为此，提倡教师要千方百计想办法，采用多种形式进行指导，让学生对作文的苦痛感渐渐转化为愉悦感。这样才有利于学生作文水平的提高。

关键词]初中语文写作兴趣创新能力。

兴趣是最好的老师。”我国古代教育家孔子也说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

”因此老师应下功夫改革课堂教学结构和教学方法，学习借鉴各种教学艺术手段以激活学生对写作的兴趣，激发学生的写作欲望，使学生在满足强烈的求知欲的同时享受到快乐，这对提高作文教学水平，提高学生写作能力素质有很大帮助。如何激发学生的写作兴趣呢？以下几种方法是我在多年的中学语文教学中总结出来的。

1 通过课堂展示激发兴趣，提高兴趣。

在每一次完成作文批改后，可以把学生的优秀作文拣选出来，打到电脑里。等到作文课时，投影到大屏幕上，当成范文展示给其他学生分享。分享过程中，老师点评作文的优点，精彩之处，并及时总结写作方法，提醒学生需要注意的地方。

这样一方面使自己的作文成为范文的同学信心大增，写作热情也随之一步步升温；另一方面使其他同学燃起羡慕之意，也想有这样的机会展示在大家面前，受到老师的表扬，同学们的赞许。而想要获此“殊荣”，就必须好好写作，写出好文章。这样一来，学生们的兴趣无形之中就萌发出来了。

2 导入语要精彩多变。

教学方法也是一种艺术，在某种意义上讲，教师应该是一个艺术家，谁在课堂上，指挥若定，信手拈来，谁就达到了一种高雅的艺术境界。在这种境界之中，学生情绪高昂，兴趣稳定。导入是教师在一次教学内容或活动开始前引导学生进入学习的一种行为方式，不少专家学者都提倡教学导入，而且认为精彩的导入是教学成功的一半。

这就是说，导入对引起学生的学习兴趣有不可低估的作用。不少教师在教学实践中也很重视教学导入，认为它是教学环节中必不可少的第一步，不惜花费大量的时间去准备、组织，这些重视导入的教师许多人教学效果都不错。相反，那些不重视导入的教师，因为起课平淡，学生兴趣索然，教学效果都不够好。