作者：尹璟徐辉。
**：《校园英语·上旬》2023年第10期。
摘要】高职院校英语听说课程的改革能够有效地促进学生英语应用能力的不断发展，促使学生水平的不断提升。所以，我们很有必要对高职院校英语听说课程的现状进行分析，从而探索出高职院校英语听说课教学模式改革的策略，促进高职院校英语听说课程质量的不断提高。
关键词】高职院校英语听说课程教学模式改革。
随着当前社会国际交流的不断发展，英语能力也变得越来越重要，尤其是对高职学生来讲，能够讲一口好的英语，可以对其日后的发展有着非常大的促进作用。但是，当前很多高职院校英语听说课程都存在着一些问题，阻碍了学生能力的进一步提升。因此，我们需要对高职院校英语听说课程教学模式的现状进行分析，据此出促进高职院校英语听说课教学模式改革的策略。
一、高职院校英语听说课教学模式改革的现状。
1.高职院校长期以来存在着对英语听说课程不重视的现象。高职院校的英语教材同普通高校一样，也分为英语读写教材和英语听说教材，但是，在实际的教学和教学考察过程中，由于教学难度较高，学生的表现难以考察等，所以很多教师和学生对于英语听说课程都不重视，在上课的过程中只将注意力放在促使学生英语听力能力提高之上，而不注重学生口语能力的提高。
有些英语教师甚至在实际上课的过程中故意舍弃掉了英语听说课程的教学，改为让学生进行自学。这样的教学方式使得学生自己对于听说课程也不重视，英语听说能力的提高也变得十分艰难，甚至变得只看得懂英语，但是既听不懂也讲不出来英语，更谈不上对英语的实际应用。
2.高职院校英语听说课程不能够与学生所学专业相结合。我们在高职院校开展英语教学课程，就是为了使学生的英语应用能力的获得有效地提高，从而促进其日后的发展。
但是，通过我们对一些高职院校英语听说课程进行调查发现，其与学生的日常生活以及专业应用差距较大，不仅对学生日后的发展没有效果，而且还影响同学们对英语听说课程的兴趣。很多高职院校英语听说课程与现实严重脱节，只按照英语听说教材上的内容来对学生进行教学，不能够根据学生的生活和专业情况对其进行相应地改变，这导致学生认为英语听说课程对其没有实际的意义，因而不愿意进行英语听说课程的学习，英语听说能力也就难以获得有效地提高。
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