语文组复习课课堂教学模式。
基本思路：复习导入---明确目标---知识梳理、知识展示---重点讲解---重点练习—总结反思。
复习导入、明确目标：（1—2分钟）
设置情境，激发复习兴趣，明确复习重点；复习重点要集中、具体而有针对性，不可过多，一节课内重点复习一两个知识点即可。
知识梳理、展示汇报（10—20分钟）
根据学案要求回顾所要复习的知识，小组内互相交流，师巡视随时解决学生的问题，然后小组代表展示。
重点讲解：(5--10分钟)
找出典型问题，根据预设问题，有选择地施教，讲清易错原因，补救方法等。
重点练习：（10分钟）
根据学生出现的问题，有选择地运用预设习题进行重点练习，鼓励学生快速独立完成，争取当堂批阅，没批阅的下课上交批阅，并做好跟踪辅导。
总结反思：（2—3分钟）
引导学生当堂反思所学，小组进行，或者点名口述，并要求以课堂笔记的形式整理到笔记本上，逐渐培养习惯。
比较简短的复习内容或针对一篇文章的复习巩固，当堂梳理重点知识，精选习题练习，（以基础训练上的内容为主即可，不足可以用学案补充。）当堂讲解总结反馈，起到锻炼某一方面能力的目的。
复习内容比较多时，可以分成两课时，第一课时主要梳理知识，自主学习；第二课时，进行重点知识展示，再进行精选习题练习，总结反馈。
中丁中学。
语文组教学模式
不拘一格显人才，百花齐放香满园。语文组多元化教学模式举隅。高中语文新课程标准 在 课程的指导思想 一节明确地提出了 语文教学的目的是在教学过程中培养学生热爱祖国语言的思想感情和民族共同语的规范意识，提高道德修养 审美情趣 思维品质和文化品位，发展健康个性，形成健全人格。但多年来的语文教学却存在着这样...
小学语文复习课教学模式
复习是学生完成学习任务的必要环节。学生通过复习，将学过的知识进行回顾 归纳 总结，从而达到加深理解 系统吸收 灵活运用的目的。复习的效率和效果在很大程度上取决于复习方法是否恰当 科学，学生学习的积极性是否得以充分调动。复习是学生完成学习任务的必要环节。学生通过复习，将学过的知识进行回顾 归纳 总结，...
语文组讲评课模式
语文组讲评课课堂教学模式 基本思路 情况总结 自纠自改 合作释疑 重点讲解 拓展应用。1 情况总结 1 2分钟 教师对测试情况进行简要的总结 包括成绩分析 答卷情况等等 同时明确讲评重点及要求等。2 自纠自改 3 5分钟 生先独立分析纠错，对试卷中自己不能解决的问题，以小组合作方式交流 对组内讨论仍...