物理新授课教学模式及教学设计

新授课135 课堂教学模式之。

物理新知学习课教学模式。

一、教学模式名称：135互动课堂教学模式。

二、教学模式框架：

三、教学模式流程：

1、情境导入，提出问题

本环节的任务是创设情境，引出问题，可以复习旧知，设置问题，****，欣赏**，直观教具，小实验等将学生的注意力、兴趣、思维引导新课学习中。

2、自主学习，尝试解决。

在导学卡的指导下学生自主学习文本，完成自主学习问题。要使学生，不再被动地跟着教师走，跟着教材走，而是发挥其个体能动作用主动地、独立地、有目的地去进行学习。必须明确学习的目标，使学生能有的放矢，更有效地学习。

要吸取目标教学的合理做法，根据学生的年龄特点、身心发展规律和新课程标准、教材的知识呈现方式从知识、能力、情感态度和价值观设置三维的导学卡。然后让学生根据导学提纲，自学文本。

3、组内讨论，形成结果。

本环节教学必须努力创设合作学习的情景。在这一步课堂教学中学生根据自己通过对文本的学习，主要是在小组中阐释自己对导学提纲的理解和公布**结果，然后小组讨论每个人的成果。

4、总结结果，班内展示。

本环节任务有两个：一是学生根据讨论的结果，每一小组选择一个同学，代表本组发表与每一个导学提纲较一致看法，组与组之间针对不同的见解去讨论去辩论，从而形成较合理教一致的看法；二是引导学生突破学生自学不会，**不出的疑难点。

5、目标检测，巩固提升。

本环节要引导学生参考教师给出的目标检测，利用灵活多样的学习方式，可自己去记忆理解，可小组去讨论，巩固所学，巩固并提高自己的学习体验。

教学流程。物理新授课教学设计。

功》教学设计。

课题：《功》课型：新授课时： 1

主备人：刘亚芬审核人：学校：双庙中学。