物理学科新授课大体分为八个环节：
一、复习引入（3——5分钟）
1）提问复习上节或以前旧知识，要与本节新课相关联，是本节课内容的铺垫；
2）引入要简洁明了，不能拖泥带水；
3）引入方式可用贴近生活、生产的实例或小实验（趣味性）。
二、自学（10分钟左右）
1）老师要提供自学提纲，学生带着问题去自学；
2）自学提纲要紧扣本节内容设置，是本节内容的体现；
3）自学提纲的设置要循序渐进，具有启发性和趣味性；
4）学生自学时，要求标出重点、难点，存在的疑问，（供讨论交流用）；
5）学生自学时，教师要巡回指导。
三、讨论交流（约10分钟）
这是课堂教学的主体，可分为两个阶段：学生互探、师生共探：
1）学生互探（小范围）
以合作学习小组为单位（前后位4——6人），针对提纲中的问题，交流各自的看法，讨论存在异议的问题、获得共识。不能解决的问题，标出来，以供师生共探。
要求：①小组成员踊跃发言，组长主持，针对问题一个一个解决，并做好记录；
对有异议的疑难问题先讨论，力争组内形成共识；
学生讨论期间，老师可以巡视参与、指导，但不可包办代替。
2）师生共探（大范围）
针对问题，提问小组自学讨论的情况，并提出存在的疑难问题，由其他小组进行答疑，视情况可多提问几个小组。
要求：①针对问题，先易后难，取得共识；
针对疑难问题，可以通过实验，或列举实例启发学生思考，得出正确结论；
老师必须提前充分准备，对可能出现的问题留有预案，控制好节奏，把握好进程。
四、突破难点（重点讲解）（5分钟）
本环节是针对上个环节中，学生解决不了的问题、或理论性、逻辑性强的问题，重点讲解。
1）精讲、点拨式，有启发性；
2）可采用多种形式，如：理论推导、事例说明或实验验证等手段。
五、归纳系统（小结）（3分钟）
1）师生共同对本节主要知识进行小结归纳；
2）把本节知识系统化，纳入知识网络；
3）对概念、规律的理解、适用条件、范围、方法等进行讨论总结。
六、练习检测（10分钟）
1）题目设置要紧扣本节内容，以巩固基础知识为主，不宜过难，3——5题为宜；
2）学生要独立完成检测练习，以检验学生掌握情况，并当堂讲评完毕。
七、消化巩固（2——3分钟）
本环节留给学生自己解决，力争在理解的基础上学生能牢记。
八、布置作业。
可分三部分：
1）课下练习（适量）；
2）作业（2——3个题），不宜太难；
3）思考题（1个），留待课下讨论，为本节内容的拓展和加深，并为下节课服务（留下悬念）。
物理学科复习课教学模式
辅助环节1 课前准备导入新课。教师准备好导学案，课件等，提前3分钟到教室，维持秩序，让学生准备好课本 练习本 文具等学习用品，做好上课准备。综述本章或本单元的基本内容，本部分在中考中的分量等引入新课。教师要确定符合课程标准要求的复习目标，并打印在导学案上。注重 要结合学生实际，制订的目标要准确具体。...
物理新授课教学模式
一 课型 课时 一是介绍本节课的教学主线及具体表现。二是说明完成教学任务所需课时数。二 教学目标 包括知识技能 过程与方法 情感态度与价值观。三 重点难点 1 教学重点2 教学难点。四 教材分析。1 全面分析本节教材。包括教材的导入方式 知识点及知识结构 研究问题的方法 科学及思想因素。2 分析本节...
物理新授课教学模式
新授课是学生认知新知识的开始，在学生的头脑中形成直观 准确的印象很重要，所以做好一节课的设计非常重要，物理组的各位老师共同研究讨论确定了新授课的教学模式如下 一 课堂导入。引入是一节课的开始，或起到提高学生兴趣，吸引学生去学，或使学生对上节课的重点做到复习，同时进入新知识的认识 学习。要求 导语要简...